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综合实践活动《古诗苑漫步》教学设计 教学分析： 中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学到初一、初二已经学习接触不少古诗词了。 但好多同学对古诗词不感兴趣，对学过的古诗词不能很好的理解感悟。本次综合性学习， 可以督促学生更多地积累背诵古诗词，通过由浅入深的几项活动，培养学生对中华诗词的 兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力；陶冶 情操；提高审美情趣与文化品味。另外在活动中，可以培养学生搜集整理资料的能力；以 组为单位，让学生们积极主动的参与，不仅培养了学生自主合作的精神，还能使他们感受 到精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。 活动目标： 1．知识与技能目标： （1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。 （2）积累古诗词，学生争取多背一些古典诗词。 （3）诵读理解古诗词。 2 ．过程与方法目标： 在搜集整理资料的过程中， 让学生们积极主动的参与，培养自主合作的精神，感受精神 劳动的艰辛与创造成果的喜悦。 3．情感态度与价值观： 通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学 生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 重点： 督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。 难点： 增强对古诗的感悟理解，初步培养学生对古诗词的鉴赏能力。 课型： 综合性学习活动课 教法： 自主合作式，情境式，激励法，体验法。 学法 ：诵读法、 自主、合作、探究法。 提前让学生准备背下来初一初二所有学过的古诗 （包 括规定课外古诗词及小学课本中学过的古诗词）。 课时： 课上活动时间一课时 活动准备： 1、 班级分成四个学习合作小组。 2、一周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。回顾小学学过的古诗词。 1 3、用一周的时间以“古诗中的——”为专题分类集诗。 4 、找出自己喜欢的诗句试根据自己的理解为其配上的画面，在画中体会古典诗词优美的 意境。 5、搜集并学唱已经谱曲的古诗词。 6、提前一天发学案，让学生明确课堂任务，做好上课准备。 教学过程 一、教师导入： 中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天， 就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意 中，感悟他们的旷达胸襟。 二、 课堂活动（分六个版块） 第一版块 依诗填空 （小试牛刀，初露锋芒） 第一组题 色彩 自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现 在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。 1、岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。 2、（ ）山横北郭， （ ）水绕东城。 3 、（ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。 4、等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。 5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。 6、接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。 7、千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。 答案： 1、青 2 、青 白 3 、白 绿 红 4 、紫 红 5 、青青 6 、碧 红 7 、绿 红 第二组题 植物 下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。 1、人闲（ ）花落，夜静春山空。 2、采（ ）东篱下，悠然见南山。 3 、明月（ ）间照，清泉石上流。 4、人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。 2 5 、最是一年春好处，绝胜（ ）（ ）满皇都。 6、春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。 答案： 1、桂 2 、菊 3 、松 4 、桃 5 、烟柳 6 、红杏 第三组题 动物 很多同学家