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教师个人职业发展规划十四篇 教师职业的任务，是让学生“学会学习”；因为这一点， 教师自己必须是真正善于学习的人。因为只有教师知道如何 去学，学生才有可能跟随他学习。 （一） 从20xx 年踏上工作岗位至今，已经快4 年了。在这近4 年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师 范生到一名合格的小学教师再到一名成长中的小学数学教 师。在这期间，我先后获垦区赛课二等奖，二师说课比赛一 等奖，积极承担师级公开研讨课，多篇论文荣获师级奖，从 而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展，随着自己不断的 成长，我却感到自己的发展步伐受到各种各样的束缚、局限 而慢慢减速。怎样才能拓宽自己的发展空间呢？“凡事预则 立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的 目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行 自我剖析，制定今后四年的个人发展规划是当务之急、势在 必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人专业发 展规划，为自己今后的发展指明方向。 一、存在的问题 1、我感到在学习上自己有所放松，导致自己迷失了发 展方向。 由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开 展工作。学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理 论积淀，因此也就害怕写文章. 2、教学工作中，对学困生的辅导不够到位。没有创造 一个适合他们的快乐且乐学学习氛围。教育科研能力薄弱， 课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、 设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。 二、发展优势 1、工作认真踏实，乐于从事教学教研，在工作上能够 积极完成学校领导布置的各项任务。对有研究价值和比较新 颖的综合实践活动的课题比较灵敏。 2、现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学各年级的 数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物 和新观点。 3、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 三、个人专业发展规划目标 第一年(20xx 年) 1、认真学习新的教育理念，提高自身素质，形成职业 道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知 识丰富，具备实施素质教育的能力。 2、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向 发展。 3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力， 一学期在教研组上2 堂研究课。 4 、教师专业发展水平标准：课堂教学达标，教学行为 目的明确；关注教学过程，能够及时对教学进行有效调控； 讲究教学质量、实效。教学方法不断改进，实际教学能力和 效果有明显提高。 5、做善于思考的人，在实践中探求、感悟。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思 考，创造性地开展工作。 第二年（2018 年） 1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向 前发展。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能 力。 3、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能 力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。 4 、能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教 育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自己的知识和经 验进行重组，适应教育的变化。 5、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中 成长。 结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累 教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自 己的教学教学，形成自己独特的教学风格。 第三年（201xx 年） 1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能 力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 2、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合 新时期的教学模式。 3、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校 领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数 学教研组的发展之路。 第四年（2020 年） 1、具有终身学习和自我发展的能力能与他人进行广泛 合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点准确发现自己及 他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识， 进一步提高自身专业素质。 2、形成鲜明的个人