《我是一只小虫子》教学设计.pdfVIP

《我是一只小虫子》教学设想 一、 单元教材分析： （一）教材的地位与分析： 本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》 《枫树上的喜鹊》《沙滩上的 童话》以及《我是一只小虫子》 4 篇课文。其中《彩色的梦》是一首儿童诗歌， 主要描写了彩色铅笔能够创造出彩色的梦境， 通过这种美好想象的引导， 可激发 出孩子美好的想象； 《枫树上的喜鹊》通过描写孩子眼中枫树上的喜鹊阿姨跟喜 鹊弟弟一起快乐生活的情形，体现了美好的童真童趣； 《沙滩上的童话》是一个 非常感人的故事，主要写了一群孩子在沙滩上筑城堡并展开想象编织美丽的童 话，再现了孩子快乐缤纷的童年生活以及所表现出来的崇美向善的美好情感； 《我 是一只小虫子》 借助奇妙的想象给我们展现了虫子世界的有趣生活情形， 表达了 对自然界昆虫的喜爱之情。另外，本单元还安排了综合性学习《语文园地四》 ， 其中主要内容有词语认读积累、 说话写话训练、 汉字书写巩固、 传统文化诵读以 及短文阅读练习， 旨在让学生进一步丰富对语言文字的认知， 并在此过程中不断 提升感知、运用语言文字的能力。 （二）单元教材编写特点： 本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来” ，旨在培养学 生丰富的想象能力和语言运用能力。 教材在 4 篇课文的课后练习及语文园地的相 关栏目中都对此进行了多角度、 多层次的练习。 《彩色的梦》要求学生展开想象 , 仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来 ; 《枫树上的喜鹊) 引导学生能根据提 供的情景展开想象 , 借助课文的句式把自己想到的内容写下来 : 《沙滩上的童话》 要求学生展开想象 , 运用学过的词语根据故事的开头编故事 ; 语文园地 “字词句运 用”栏口要求学生仿照提供的句式 , 借助泡泡中的提示展开想象 , 用“一会儿…, … 会儿……会儿… ,, ”说句子 ; “写话”栏目引导学生看图发挥想象 , 借助词语按时 间顺序写话。 在此之前 , 与想象有关的语文要素出现了两次 : 二年级上册第七单元 “展开想 象获得初步的情感体验” ; 二年级下册第二单元“读句子 , 想象画面“。从“展开 想象”到想象画面”到“把想象的内容写下来”的编思路。体现了由易到难、螺 旋上升的梯度发展序列。 此外 , 本单元还提出了 “默读课文”的要求 , 要注意低年段学生默读能力还处 在学习 , 培养阶段 , 不要拔高要求二年级上册《雪孩子》 《纸船和风筝》提出“默 读课文意引导学生运用在这些课文中习得的方法 , 引导学生在默读时逐步做到集 中注意力 , 不出声 , 不动唇 , 不指读。 （三）课时安排：共 12 课时 《彩色的梦》 2 课时 《枫树上的喜鹊》 2 课时 《沙滩上的童话》 2 课时 《我是一只小虫子》 2 课时 《语文园地四》 4 课时 二、单元教学目标及重