部编版一年级下册《语文园地五》精品教学设计.pdfVIP

部编版一年级下册《语文园地五》精品教 学设计 教学目标 1 、正确、流利地朗读小儿歌，认识 8 个汉字，体会形 声字的构字特点。 2 、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系， 提高归类识字的能力。 3 、辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音 字。 4 、进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自 主识字的能力。 5 、正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初 步体会歇后语这种语言形式的特点。 6 、阅读故事 《狐狸和乌鸦》，把握故事的主要内容，激 发学生的阅读兴趣。 教学重点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序 查字法查字典。 教学难点：在具体的语言环境中正确使用同音字，初步 了解歇后语这种语言形式。 课时安排： 3 课时 第一课时 课时目标 1 、正确、流利地朗读小儿歌，认识 8 个汉字，进一步 体会形声字的构字特点。 2 、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系， 提高归类识字的能力。 教学过程 一、关联旧知，激趣导入 1 、出示《识字 3》的内容，生自主朗读，说说在这一课 中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。 2 、师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋 友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指 名生认读）。 3 、师质疑：“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新 的汉字呢？让我们一起走进今天的“趣味识字”吧！ 二、学习“趣味识字” 1 、生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。 2 、指名生朗读小儿歌，正音识字。 （1）根据学生的朗读情况相机出示词语卡片：吃饭、能 干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、抱着、鞭炮。 （2 ）指名生认读，相机正音强调：“能”既是鼻音，又 是后鼻音；“茶”是翘舌音；“轻”是后鼻音。正音后再次 抽读卡片，巩固学生认读。 （3）生再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节 奏。 3 、巩固识字。 （1）单独出示儿歌中出现的八个生字，指名生认读，口 头组词，加强理解。 （2 ）引导学生观察字形，教师识记方法。在此过程中， 师适当指导：“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不 同的偏旁构成的；“饭、茶”也可以通过借助偏旁来理解字 义识记字形；“轻”与“经”比较记忆。 （3）师再次随机出示卡片，通过指名读、开火车读、小 组读等方式巩固学生的识字成果。 4 、发现规律。 （1）师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六 个汉字，交流这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的。 （2 ）指名生交流，师出示六个汉字：饱、泡、跑、抱、 袍、炮。指名生说说这六个汉字的相同点和不同点，师适当 小结：相同点是六个汉字中都有“包”字，而且读音与“包” 相似；不同点是偏旁不同，意思也不一样。 （3）鼓励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉 字的意思有什么关系。 （4 ）师在学生交流的基础上适当小结：“包”字加上不同的 偏旁组成了六个汉字，这六个汉字的读音与“包”相似，而 不同的偏旁表示了汉字不同的意思。像“饱、泡、跑、抱、 袍、炮”这样的汉字叫做形近字，与我们在《识字 3》中学 习的由“青”字组成的一组汉字一样，声旁表音，形旁表义。 汉字中的大部分字都是形声字。 三、学习“我的发现” 1 、师过渡：同样的汉字加上不同的偏旁可以组成很多 新的汉字，同样，同一个偏旁加上不同的汉字也可以组成新 的汉字。中国的汉字就是这么神奇有趣，让我们一起来发现 吧！ 2 、生自主认读“我的发现”中的三行汉字，读准字音， 并与同位轻声交流自己的发现。 3 、指名生分行朗读汉字，并说说自己有什么发现：第 一行汉字都是口字旁，第二行汉字都是提手旁，第三行汉字