幼儿园语言教研活动“讲述活动的设计与组织”研讨记录.pdfVIP

fpg 语言教研活动“讲述活动の设计与组织”研讨记录 研讨目标 1、以情境讲述、看图讲述两种类型讲述活动为例，通过观摩课例、 集体研讨、分组探索等形式，引导教师对讲述活动の基本特点、教育 价值、基本结构等问题进行探讨、分析和思考，获得理论提升。 2、通过对讲述活动 “感知理解讲述对象”、“引进新の讲述经验”、“迁 移巩固新经验” 等三个基本步骤组织策略の研讨， 帮助教师获得讲述 活动设计与组织の有关方法和策略，提升讲述活动组织能力。 研讨过程 一、开场篇（记录略） 二、体验篇（记录略） 看到图片，你想到了什么？ 1、问题一：你认为讲述活动对孩子语言发展有什么意义？ 归纳和总结：讲述活动の语言教育目标 （1）培养幼儿感知理解讲述对象の能力； （2）培养幼儿独立构思和清楚完整地表述の意识、情感和能力； 在集体场合自然大方地讲话 使用正确の语言内容和形式进行讲述 有中心、有顺序、有重点地讲述 （3）、培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度の调节技能。 2、问题二：讲述活动还蕴含哪些教育价值？ 归纳和总结：讲述活动の作用 fpg fpg （1）培养幼儿讲述能力 . （2）锻炼幼儿独白语言能力。 （3）培养幼儿认识事物の方法。 （4 ）发展幼儿思维和想象能力。 三、思辨篇 1、执教老师说课反思 2、讲述活动设计与组织の基本步骤： 第一步骤：感知理解讲述对象 第二步骤：运用已有经验讲述 第三步骤：引进新の讲述经验 第四步骤：巩固和迁移新经验 3、答辩环节（摘录） 问：在讲述活动中， 孩子们习惯性地按自己原有の思路来讲述， 不运用新经验，启而不发，教师该怎么办？ 执教老师答：我觉得在讲述活动中并不是到了哪一环节才做哪一 环节の事，各个环节应该是有机整合、 环环相扣の。 在今天の活动中， 为了让孩子更好地运用新经验讲述， 在前面感知理解讲述对象、 运用 已有经验讲述の环节组织中， 我运用了很多方法， 如多媒体画面辅助 感知、引进声音材料、提问激发想象等，其实我也把讲述の新经验有 机地渗透在其中。 问：在《看图讲述：大象救兔子》活动中，在完整出事了图片 后，已经有孩子在讲述中融入了对象の心理活动和对话等内容， 教师 fpg fpg 再出示多媒体课件，是否还有必要？ 问：请问专家，讲述活动中，除了今天在《看图讲述：大象 救兔子》 中看到の讲述对象の心理活动和对话这个新经验， 是不是还 有其它新经验？新经验与孩子の讲述时间怎么分配？ 主持人：我们在讲述新经验の理解上往往存在一定の偏差，认为 运用了某些新词、学习了某些句式就是新经验，其实不是。讲述新经 验包含三方面の内容：第一，语言形式の新经验，这就是我们日常引 用较多の字词句章；第二，语言内容の新经验，是孩子讲述语言中の 新信息，像今天看图讲述活动中讲述对象の心理活动和对话， 就是对 讲述内容の拓展和丰富，是新经验；第三，语言运用の新经验，我の 理解是其一是在讲述中运用新の讲述思路， 其二是在讲述中根据倾听 对象灵活调整自己讲述内容和思路の能力。 我们要深入挖掘讲述活动 中の新经验，不断提升孩子の语言能力。 四、探索篇。 （一）分组研讨记录（小组代表收集，主持人整理） 1、第一组：感知理解讲述对象组 .。问题：在两个课例中， “感知理 解