《结构的强度和稳定性》教学设计..pdfVIP

《技术与设计 2》第一章第三节《结构的强度和稳定性》教学设计 《结构的强度和稳定性 》 教学设计 一、教材分析： 本节是 地质出版社“ ”出版的教材《技术与设计 2》中第一章第三节《结构的 强度和稳定性》。共需 2 课时完成。本课为第 1 课时的学习。该章的总体设计思 路是：认识结构 —— 探析 结构—— 设计结构 —— 欣赏结构 。 “结构 ”与 “设计 ”是 该章的两个核心概念， 结构的强度和稳定性则是结构设计中需要考虑的重要因素 之一，是对结构及受力认识的基础上作进一步深入的学习。 二、教学目标： 知识与技能： 1、理解内力、强度、应力的概念，能进行简单的应力计算，掌握应力和强 度的关系。 2、通过实验，明确强度与材料、强度与物体的形状及连接方式的关系。培 养学生合作交流能力，对身边事物的观察能力。 3、理解稳定性的概念，及影响稳定性的因素。 过程与方法：通过观察生活和技术实验等方法使学生懂得应用相关的理论知 识。 情感态度价值观： 让学生亲身体验注重交流， 通过分析讨论得到结论， 培养 学生的观察分析能力，合作交流能力。 三、教学重点与难点： 重点：影响结构强度和稳定性的主要因素。 难点：应力的计算， 强度与应力的关系， 结构设计需要在容许应力范围之内。 四、学情分析： 总体来说学生对通用技术这门课程比较感兴趣。 他们的思维、 生活经验已有 一定基础， 并在前面章节的学习中已经初步掌握了结构的一些相关知识， 在此基 础上帮助学生从其生活世界中选择通俗感兴趣的主题和内容， 对结构问题进行进 一步探讨，上升到理论的高度。 五、教学策略： 本课采用在教学中充分利用实验、讨论、小组合作的教学方法。多举生活中的 案例，进行师生互动探讨，帮助学生加深对知识的理解。 六、教学安排 1 课时 七、教学过程： （一）复习回顾，导入新课 教师引导学生回顾结构的概念，指出事物的性质：强度和稳定性 （二）知识构建 1、强度 对于结构变形，只给以“结实” “不结实”来评说是不够准确的，而对于结 构的受力与变形应该有更科学的描述。 通常，物体结构抵抗变形的能力， 都以强 度来表示，我们用应力来衡量强度。 （1） 内力： 外力使构件发生变形的同时，构件的内部分子之间随之产生一种 抵抗变形的抵抗力，称为内力。 （2） 应力：作用在单位面积上的内力。 【学生活动一】 （3）拓展：探讨强度和应力的关系 示例：粗绳和细绳，两种相比粗绳更结实，牢固，换句话说是抗拉强度更大。 绳子所受拉力一定，即构件受到的外力一定，而粗的横截面积大，所以应力小， 此时变形小，而抗变形的能力大，即强度大。 结论： 应力小，强度大 应力大，强度小 【学生活动二】 （4）结合课本分小组探究影响 结构强度的 因素，同时完成 26 页问题，答在学案 上。 结构的强度， 一般取决于它对张力和压力两方面的反应能力， 具体取决于以 下因素： 形状、材料 （不同的材料有承受不同应力极限的能力） 材料的连接方式 （不同的连接方式，受力传递方式和效果不一样） 师生探讨：如何改进物体结构的强度？ 如：国家要求建筑楼面的水泥板必须将钢筋焊接起来， 以形成整体， 即是改进连 接方式以增强强度。 还可以采用强度大的形状， 那么要求强度大的地方大都采用 什么形状？例如拱形、 三角形等：常见的拱形桥梁可以保存很多年； 钻石很坚固， 它由复杂的三角形和