小乌鸦爱妈妈教案及反思.doc

PAGE PAGE 4 《小乌鸦爱妈妈》 教学目标： 1、用听唱法学会歌曲，是学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。并能够有感情的演唱歌曲。 2、通过复习音符知识，掌握重点节奏：× ×× ××、× ×× × ×× 3、通过复习音符唱名，训练学生视唱能力。 教学重点： 1、学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲。 2、复习唱名，识读歌谱。 教学难点：掌握重点节奏：× ×× ××、× ×× × ×× 教学准备： 钢琴、录音机、磁带、节奏条。 教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子们喜欢的民歌。歌曲是2/4拍，带再现的两段体结构。第一乐段乐句呈下行趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞行的伤感情调。第二乐段乐尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气。表现了小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以一拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让学生了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 一、组织教学 师生问好： 1、1 2 3 4 | 5 - | 1 5 | 6 3 | 同学 们 好。 您 好 ， 您 好， 5 4 3 2 | 1 - || 张 老 师 您 好。 二、情境导入 1、师：今天，老师给小朋友们讲个故事。 传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的，还把鸟儿的噪音呛得沙哑了，后来，人们把这种鸟就称为了乌鸦。 人们喜爱乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。 2、玩捉虫游戏（节奏训练） 师：多懂事、多可爱的小乌鸦呀，老师要送它一条大虫子，每条虫子身上有一条节奏，我们拍一下这条节奏，就能捉到小虫了。 在我们捉虫前，我们先来复习我们的音符知识 × 四分音符 读一拍 × 八分音符 读半拍 ×× 学会读出两个八分音符的节奏 × 十六分音符 读小半拍 × ×× 学会读出后十六分音符的节奏 捉虫游戏： 1、2／4 ×× ×× | ×× × || 2、2／4 × ×× ×× | ×× × || 3、2／4 × ×× × ×× | ×× × || 我们周围藏有好多小虫子，让我们听着音乐把虫子找出来，当同学们读对时就能捉到一条小虫了，我们一起来抓小虫送给小乌鸦吧。 师：哗！你们真是乐于助人的好孩子！老师很感动，表扬你们， 三、学唱歌曲 师：小朋友们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦的故事，人们把它编成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。 1、听歌曲一遍 2、师范唱 师：这首歌真好听，老师也想来唱唱。想听吗？能给我鼓励吗？ 3、有感情地朗读歌词 师：小乌鸦爱妈妈的故事真感人，请你和我一起合作，有节奏地朗诵一下歌词好吗？ 4、听钢琴伴奏，用“|a”来哼唱旋律。师：请小朋友认真地听音乐，用“|a”轻声地跟唱。 5、一半学生用“|a”来哼唱旋律。一半学生填词唱歌（反复交换练习） 6、师唱1、3句 学生接2、4句 7、轻声跟唱歌曲 8、分析歌曲情绪 妈妈（伤感地） 小乌鸦（亲切、关爱） 师唱妈妈 学生唱小乌鸦 请旁边同学合作，谁唱妈妈，谁唱小乌鸦，女同学唱小乌鸦或男同学唱妈妈。 9、唱名练习： 复习音符的唱名知识：d r m f s l si 以及低音s l si 和高音d r m 。 看书请同学读谱 : s s m d | r r r | m r d l d | s s s |l d l s d| R r r |m s m r m r |d d d |s l s m s | l l l | s m r d r | m m m | L d l s d | r r r | m sm r m r | d d d || 10、再次复习演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 师：在动物界中，所有妈妈都像乌鸦妈妈那样爱着自己的孩子，小宝宝们都在妈妈爱护下健康成长，让我们感受一下这温馨的一刻吧。 《小乌鸦爱妈妈》教学反思 音乐课《小乌鸦爱妈妈》是人音版二年级第四册第九单元《飞呀飞》中的一课。这首儿歌唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一