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艺术欣赏 论艺术欣赏 　本课程共十二讲，除引论外，有建筑、工艺美术、绘画、书法、雕塑、音乐、舞蹈、戏曲、戏剧、电影、摄影等专题。 艺术欣赏 欣赏活动 艺术欣赏者 审美——审美属性，适用与审美的关系，情绪、情感的表现，审美主体…… 第一章 艺术欣赏引论 本章的重点内容： 1、艺术欣赏的本质、特点和作用，并将艺术欣赏与艺术创造、艺术批评作了明确的划分 2、提高艺术欣赏能力的方法与途径。 一、艺术欣赏的本质 艺术欣赏：是对艺术作品的“接受”，即感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的审美活动。 艺术欣赏的本质 艺术审美活动：是人类精神生活的重要内容，是实现审美教育必不可缺的过程。从艺术与现实的关系看，艺术源于生活，有反作用于社会生活。这里首先是指艺术对社会生活的反映。其次，艺术是人的精神食粮，人类的艺术创造与物质生活一样，都是为了满足个体与社会的需要，这种需要是不同于物质生活需要的高尚的精神生活需要，是人自身全面发展的需要。因此，艺术活动本身就是目的，享受与创造、娱乐与教育密不可分地包含在艺术活动之中。艺术欣赏正是实现这种反作用的必要环节。 艺术欣赏的本质 1、从艺术的历史发展看，人类作为审美主体不仅创造了重要的审美对象——艺术美，而且凭藉艺术美促进自身审美素质的提高。艺术提高了公众，提高了的公众反过来又推动艺术的发展。艺术欣赏在本质上是对审美主体的提高，处于人类自身的精神文明建设的范畴。 2、从艺术形象的精神内涵看，它并不是孤立地静止地体现作者原有的意图，在艺术的历史发展过程中由于欣赏者的参与，艺术的精神内涵在原作的客观基础上得到不断的丰富和发展。 二、艺术创造 艺术创造是艺术家在生活的基础上，运用不同的物质材料、表现手段、形成自己独特的艺术语言。离开了艺术语言，便谈不上美的创造和欣赏。 与艺术欣赏的区别：艺术欣赏是以艺术形象为基础，结合欣赏者自身的生活经验，通过感受、体验、领悟，从而丰富了艺术形象的精神内涵，具有“在创造”的性质。从一定意义上说艺术欣赏不仅是接受，也是艺术创造的延续和扩展 从艺术欣赏活动本身看： 艺术欣赏过程是一种美的享受，欣赏者产生的审美的愉悦是人类在自身创造中所得到的一种快乐。 这种愉悦来自两个方面： 1、对艺术家所创造的美的发现； 2、欣赏者对艺术形象的“再创造”。 两者相互渗透。 欣赏—— 1、对艺术本身美的欣赏。艺术美中不仅包含了生活美、自然美的精粹，而且凝聚着艺术家的心灵美和精湛的技巧（创造美的实际本领）。 2、欣赏者“再创造”。所谓“再创造”是指欣赏者由于艺术形象的诱导，结合自身的生活经验，发挥想象，丰富或提炼着艺术形象。 对艺术欣赏中的“再创造”，可以从以下几个方面来理解： 1、艺术形象是欣赏着发挥想象的客观基础。 2、欣赏者的审美活动是主动的，不是被动地接收。 3、艺术欣赏中“再创造”和艺术家的创造各有特点。 三、艺术欣赏与艺术批评 艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评则是艺术欣赏的理论升华。二者的区别主要表现在以下两个方面： 1、艺术欣赏始终是一种感性活动过程，而艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。 2、欣赏活动带有显著的个性特点和主观随意性。 四、艺术欣赏方法 1、在艺术欣赏的实践中提高审美能力。 2、从艺术与现实的关系中把握艺术的审美特性。 3、重视对艺术形象的整体把握。 4、不断深化和扩展已有的审美感悟。 5、把艺术家的创作个性和时代特色。 6、加强广泛的艺术修养，在欣赏中实现各类艺术相互阐发、触类多通。 自测题： 1.什么是艺术欣赏？它同艺术创造与艺术批评有何本质区别？ 2.应该怎样理解艺术欣赏中的“再创造”？ 3.为什么说艺术欣赏是整个艺术活动的中心环节？ 4.怎么才能提高艺术审美力？ 5.你是怎样理解艺术欣赏活动中的“得鱼忘笙”、“得意忘言”的？ 6.联系艺术欣赏中的实际，谈谈本单元内容对自己的启发。 第二章 建筑艺术欣赏 本章重点，建筑（含园林）具有物质和精神双重性意义，后者即体现为普遍的形式美和建筑艺术。建筑艺术是表现艺术，通过面、体形、体量、空间、群体、环境等多种艺术语言，创造情绪氛围，体现深刻的文化内涵； 通过10个中外经典性作品的艺术分析，介绍建筑艺术的欣赏方法。加深对建筑和建筑艺术的具体特征的理解。 一、建筑艺术语言 1.建筑的双重性： 建筑具有物质的与精神的双重属性 2.建筑精神属性的层级性： 对于某一层级较高的建筑，它的建筑精神性有三个 层次：最底层次与物质功能紧密相关，体现安全感和舒适感；中间层次体现为美的形象，一般即称之为美观，重在“悦目”；最高层次是要求创造出某种情绪氛围，表现出一种有倾向性的情趣，富有表情和感染力，以陶冶