婴幼儿情绪发展模版课件.ppt

情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，或者说是人对客观事物是否符合人的需要时产生的体验。 情绪通过四个层面得以反映： 1.生理层面 2.心理层面 3.行为层面 4.认知层面 情绪的特点： 1.与生具有，随生命的生长发育而逐渐分化 2.由外在刺激引发，由个人认知因素决定 3.充满变异 情绪是怎样发生 和发展的？ 初生情绪的分化性： 华生认为：婴儿天生情绪有怕、怒、爱 布里奇斯认为：新生儿反映是笼统的、不分化的，只是一种弥散性的兴奋或激动，3个月才看得到两种基本的情绪状态，即快乐和痛苦 林传鼎：新生儿具有愉快和不愉快的情绪 伊扎德：惊奇、痛苦、厌恶、初步的微笑和兴趣 初生情绪的特点 1.原始的基本的情绪是进化来的，具有遗传性。 2.与生理需要是否得到满足直接相关。 伊扎德的情绪分化理论： 新生儿具有5种情绪，这些情绪对新生儿适应外界环境具有决定性影响。4-6周，出现社会性微笑，区分社会和非社会物体，对前者笑得更多；3-4个月，出现愤怒和悲伤；5-7个月，出现害怕；6-8个月，出现害羞和焦虑；6个月以后出现依恋；1.5岁后出现更多情绪。 笑的发展 自发性的笑（0-5周）：反射性的微笑，不是社会性的微笑；针对各种刺激 无选择的社会性微笑（5周-3.5月）：刺激范围缩小，人的声音和面孔容易引起微笑 有选择的社会性微笑（3.5月后）：选择性的社会性微笑 引起笑的刺激： 1.视觉刺激 2.触觉刺激 3.听觉刺激 4.社会性刺激 4-6个月，触觉刺激 7-9个月，社会性刺激、触觉刺激、视觉刺激 10-12个月，社会性刺激和视觉刺激 1.5岁，自己笑，非社交性微笑 3岁，社交性微笑 笑与认知的关系： 事物全新（不笑）——事物理解（笑）—— 事物熟悉（微笑下降） 哭的发展 出生就有，分化早 第1月：饿、冷、裸、疼痛、睡眠受扰等 第2月：出现不同形式的哭：饥饿、发怒、疼痛、恐惧、不称心、招引别人 哭的发展轨迹： 生理性哭泣-社会性哭泣 应答性哭泣-操作性哭泣 兴趣的发展 兴趣是一种积极的情感唤醒状态，是一种内 在机制，是人动机系统的最基础层次。 兴趣发展阶段 1.先天性反射反应阶段（0-3月）：视觉、听觉、运动刺激吸引 2.相似性再认知觉阶段（4-9月）：重复性相宜刺激 3. 新异性探索阶段（9月以后）：对新异事物产生好奇 兴趣与儿童认知的关系：刺激物与儿童内在认知结构差异度为中等，才能激发最大程度的兴趣 兴趣与养育者的态度：因养育者态度改变而发生变化 恐惧的发展 一种消极情绪，会引起高度紧张感，思维受抑制，感知狭窄，会造成胆小退缩个性，但也能帮助儿童逃脱危险。 恐惧的发展阶段 本能的恐惧，出生就有，由大声、高处降落、身体位置突然变化、疼痛等引起 与知觉和经验相联系，4个月开始，由不愉快经验引起，视觉刺激逐渐起主要作用 怕生，6-8月是，开始害怕陌生人以及陌生物体等，对深度产生恐惧 预测性恐惧，1.5-2岁后，开始对黑暗、动物等开始害怕 依恋的发展 对某个人或某些人特别亲近而不愿其离开 发展阶段： 1.对任何人无区别 2.8-12周开始，对母亲反应更多 3.6-7个月时，出现明显的对母亲依恋的情绪 4.1岁后，逐渐对父亲以及其他家人产生依恋 依恋的类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 儿童依恋类型与母亲的关系 依恋与陌生人焦虑（6-8个月）、分离焦虑（6个月后） 情绪发展中 的几个重要问题 情绪发展过程中的社会参照问题 社会参照： 在环境中利用自我、他人和物体的三元关系获得信息并根据信息调整行为。 婴儿能对成人的面部表情做出适当反应。研究发现： 1.10周大的婴儿对母亲的快乐、悲伤和生气表情会有不同反应。 2.婴儿能快速区分积极情绪和消极情绪。 3.婴儿能对每一种情绪做出合适反应。 4.婴儿期望抚养着能对自己的行为快速做出反应。 婴儿对成人有意指向的关注。 婴儿能与成人视线保持同一方向，这种趋势岁年龄增长而加强。 9-13个月的婴儿，已经发展出共同注意能力 社会参照发展的阶段 无面部知觉（0-2个月）：婴儿对面部知觉能力不强，难以接受成人的情绪。 不具备情绪理解的面部知觉（2-5个月）：对成人不同表情报以相同反应，该阶段主要是发展辨认表情。 对表情意义的情绪反应（5-7个月）：对不同表情做出不同反应，并且具有情境一致性。 在因果关系参照中运用表情信号（7个月以后）：根据表情判断自己的行为 情绪发展与认知水平的关系问题 心理理论(Theory of Mi