语文《囚绿记》精美课件.ppt

* 精 诚 所 至 金 石 为 开 * * * * * 梯田的绿色 山间的绿色 沙漠的绿色 悬崖上的绿色 石缝中的绿色 囚绿记 陆蠡 教学目标： ⒈ 联系当时社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 ⒉ 理清文章思路，体会作者表达的思想；了解如何运用“象征”手法写作。 ⒊ 把握散文主旨的一般方法：从品味关键句（凝聚着作者感情体验和理性思考的语句）入手。 常春藤 一、整体感知文本 1、既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？请用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。请同学们先快速浏览文本，提取关键信息，概括内容要点，然后以小组为单位进行讨论。 寻 绿 1—4段 —— 赏 绿 5—7段 —— 囚 绿 8—12段 —— 放 绿 13段 —— 怀绿 14段 2、依据刚才对整篇文章思路的把握，你可以发现作者对待“绿”的心情有怎样的变化过程？请大家再次浏览文本，尽量使用文中的词语来说明。 喜悦满足 （寻绿）； 留恋欢喜 （赏绿）； 喜悦、可怜、恼怒 （囚绿）； 祝福 （放绿）； 怀念 （怀绿）。 二、重点突破 1、找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，注意是找出直接写“常春藤”的句段。 （1）、“圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。” （2）、“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。” （3）、“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来” （4）、“绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。” （5）、“可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！” （6）、“它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。” （1）、（2）、（3）、（4）是一类的，表现的是它的蓬勃；（5）表现的是它的固执，（6）是向阳。 常春藤的特点是：柔弱而蓬勃、向阳、固执。 蓬勃——生命、希望 向阳——追求光明、自由 ↓ ↓ 实 虚 2、作者在文章的结尾写道：“离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。”这里的“绿友”用了拟人手法，实际上就是指“常春藤”。为什么作者如此怀念？ （1）“门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。” （2）“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。” 三 探究学习 蓬勃、向阳的品质值得怀念，那么“固执”呢？这个看似贬义的特征也让作者怀念吗 ？ “卢沟桥事件发生了”、“烽烟四逼中的旧都” 找写作背景，探写作意图 1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。1941年的夏天，丧偶五年多的陆蠡在上海“孤岛”再婚。婚宴上，人们第一次看见他穿了新袍子，手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒。他本来是不喝酒的，可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话“等抗战胜利了，我们要买大缸大缸的酒，排在门口，任过路的人随便痛饮！” 八年抗战，终于如他瞻望的那样迎来了胜利，可是陆蠡却在他婚后的两个月后突然地失踪了。 有家不归的人，他到哪里去了？后来才知道，他负责的上海文化生活出版社遭受了日本宪兵的大搜查并被抓去了两名员工，为了讨回一个“公道”，他竟上门说理去了，一去从此不返。他的朋友吴朗西说过这样一句话：“他的个性是死硬的，在任何强暴的面前是不会低头的。” 英勇的抗日烈士陆蠡 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？”