2011年考研英语语法的重点.docx

2011年 HYPERLINK /kaoyan/ \t _blank 考研英语语法重点:正确处理定语成分 近日相继有考生来电询问，2011年考研英语语法重点的情况，我们从相关单位获悉2011年考研英语语法重点相关消息。 许多句子的译文不顺，究其原因，往往是定语没有处理好。在英语里，可以用作定语的成分很多。单词、从句、分词短语、介词短语、动词不定式，都可用作定语。单词作定语一般放在被修饰语前面，其它定语一般放在后面。汉语里，定语一般放在被修饰语前面。因此翻译时若把定语仍译成定语，而且仍放在前面，译文当然就不顺了。 定语如果不译成定语，又能译成什么呢? 一、主从结构译为并列结构 例1：The police are concerned for the safety of the 12-year-old boy who has been missing for three days. 那个12岁的男孩失踪三天了，警方对他的安全感到担忧。 例2：Each of London’s districts had a distinct character that marked it off from its neighbours. 伦敦的每个区都有鲜明的特征，与邻近地区不同。 例1的译文用了两个主谓结构，也可以说是两个并列短句。若译作“警方对那个已失踪三天的12岁男孩的安全感到担忧”，异文就因定语太长而不顺了。例2的译文用了一个主语带两个并列的谓语。总之，这两个例子，原文都是主从结构，而译文都是并列结构。这也正是英汉两种 HYPERLINK /yuyan/ \t _blank 语言在句子结构方面最大的区别。 二、分词作定语译为两个主谓分句 例3：Police investigating the train derailment have not ruled out sabotage. 警方调查火车出轨事件，没有排除人为破坏的可能。 例4：Any event attended by the actor received widespread media coverage. 这位演员参加任何一项活动，媒体都作了广泛报道。 例3和例4，原文各有一个分词短语作定语：investigating……和attended by ……。 例3的译文用了一个主语带两个并列谓语，例4的译文用了两个主谓结构。译文中没有出现“调查火车出轨事件的警方”之类的话。 三、不定式短语做定语译为连动谓语 例5：He was the only one to speak out against the decision. 只有他站出来反对那项决定。 例6：He had long coveted the chance to work with a famous musician. 他长期渴望有机会与著名音乐家一起工作。 例5和例6，原文各有一个动词不定式短语作定语：to speak out … 和 to work with …。 例5的译文直接把定语变成了谓语。例6的译文用了一个“连动式”(参看胡裕树《现代汉语》第363页)，把原文动词不定式短语化作“连动谓语”的一部分。这样处理，译文比较简洁。我们设想一下，假如例5保持原文的结构，译为：“他是唯一一个站出来反对那项决定的人”，一个17个字的句子里，定语竟占了14个字，是不是显得长了一点? 四、介词短语作定语时增加动词 例7：The cut in interest rates is good news for homeowners. 降低利率对于私房买主来说是个福音。 例8：I admire her coolness under pressure. 我佩服她在压力下能保持冷静。 得阅读者得天下！这句话已经被辅导老师们说“烂”了，这同时也说明一个道理： HYPERLINK /kaoyan/ \t _blank 考研英语阅读理解是“大头”，获取高分的关键也是阅读理解。阅读方法根据每位考生的阅读习惯的不同，各有千秋，在这里介绍两种比较行之有效的常用阅读方法。 　　方法一，三遍法。 　　先略读全文，带着“文章在讲什么”的问题大致浏览一遍文章，用尽量短的时间扫视短文，特别留意每段的第一句和末段的最后一句。因为各段的主题句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括总结。略读的目的是掌握短文的主旨大意，做到对全文的内容心中有数，有一个思考的方向。这样就能把握住关于文章内容的题目的大方向，迅速排除题目中的无关信息选项，做到更快更有效的答题。 　　第二遍阅读的时候，可以先读题。浏览5个问题，揣测出题者出此题的目的并侧重阅读短文相关部分。由于对所问问题及文章主旨都已了解，在阅读时自然会知道哪些地方得细读哪些地方可一带而过甚至跳过不读。所有问题都是根据文章