双语教师培训计划.doc

沙湾二中双语、汉语骨干教师 培训计划 一、培训目标 根据《自治区双语教师相关要求和实施意见》的有关规定，全体教师必须达到普通话二级以上水平，HSK等级达到中等A级以上水平，要有双语教师培训合格的结业证书。在教学及其他工作中必须用规范汉语教学能力。 二、培训方式及时间 以自学、讲座、活动、测试、实践、运用等多样化的培训方式开展培训活动。具体为：以自学为主，全面通读教材，自我训练口语，聘请专家讲座、辅导，解决难点问题。开展相应的活动，以实践的形式检验讲普通话、用规范字的学习效果，开展测试，了解达到的实际水平，不断提高教学效果。选派到其他学校学习，时间为半年或全年，参加上级组织的短期、长期培训。 三、培训措施 坚持组织领导，保证计划落实。双语领导小组切实负起责任加强领导，把双语培训工作作为一项重要工作来抓，保证培训计划的贯彻落实。 四、培训内容及要求 （一）、提高对师资工作的认识。 培训分为理论授课、课堂实训、课后巩固实验三个部分。总体的感觉是日程紧凑，内容充实，充分发挥、拓展每名参训人员的积极性和潜能。培训初，组织教师深入学习各类文件及理论知识，使教师认识到了在新课改形式下参加教育学习的重要性和迫切性，使教师能全员主动地参加教育学习。 按培训规定，组织新教师定时、按时参加集中培训，并对他们的听课、上课、备课等业务项目进行量化管理，他们的业务能力得到明显提高。 学习时，教师都能认真记录、参加座谈讨论、完成听课、等学习。教师除了参加集中培训以外，还就各专业进行自学。 （二）、培训收效 尽管时间紧、课程繁、任务重，也要比较系统地学习各大模块知识，对今后的学习，教学、实践都会起到良好的开端和指导作用。了解先进的教育理念和模式：“什么是学习，学习知识要服从于应用，要与自己教学知识的能力相匹配”。每位授课教师要分析当前的学生学习是以内容和教师为导向的教学。做为教育工作者应该考虑：我们要教什么？怎么教？在哪里教？用什么教？的问题。每一名教育工作者都要严格遵守职业道德和工作道德。我们结合教师的平时工作，切实深入地开展教研培训工作，教研工作做到教师全员参加，各学科全面推进。在开展培训时我们力求实效，使培训工作真正推动教学工作。 （三）、培训方式多样化 ? 首先，转变培训者的教学方式，转变学员的学习方式。 1.授课的教师由传统的施教者转变为学员学习的设计者、引导者与合作者；学员由传统的接受学习、经验学习转变为自主学习、探究性学习；改变过去教师讲，学员仅是听课、记笔记的培训模式；建立教师与学员平等、民主、合作、教学相长的新型的师生关系。 2.采用讲座式、对话式、交流式、讨论式、菜单式、问题诊断式、个案分析式、优质课展示、现场观摩、任务驱动、课题研究、定向自修、跟踪指导等方式进行，教学方式灵活多样，突出教学的活动性与研究性。 3.实践考察，特别是到新课程实验区观摩、听课、看课、评课，进行实战培训，给学员提供一个开放性的、面向实际的学习环境。 4.课题研究，针对课改中的热点、难点问题设立若干课题，组织学员开展课题研究，激发探究潜能，培训学员的研究能力。 培训对象不同，方式有别。培训方式以指导和研讨为主。 5.请进入新课程的教师介绍新课程的准备、步骤、运作、经验、挫折以及应注意的问题；新课程推广中的困惑、问题及对策；等等。 6.与进入新课程的教师交流对话：实施新课程的认识、体会；新旧课程、新旧教材、新旧教法比较；新课程对教师的新要求；等等。 （四）、指导学员切实领会《纲要》和《课标》的精神 随着专题培训的逐步深入，我们了解到不少教师对《纲要》《课标》理解不深。随堂听课发现，许多教师在新课程教学中，与《课标》要求的教学目标存在较大差距，情感、态度、价值观的目标基本上被忽略；教学方式依旧等等。 沙湾二中教研室 2008年9月16日 沙湾二中2007-2008双语教师培训 工作总结 我校在2007-2008学年认真贯彻落实《关于深入推进双语教学工作实施意见的通知》和《双语教学及教师培训实施方案》文件精神，大力推进双语教学工作、提高双语教学质量、双语教师培训等方面作了大量工作，取得了显著成效。2007--2008学年双语办将按照《县教育局2007--2008学年度工作安排》中有关双语教学工作的目标要求，认真做好双语教学工作，现就本学年度第一学期双语教学的重点工作总结如下： 一、进一步加大宣传力度，坚定推进双语教学的信心。 从2007--2008学年度来看，大多数家长和教职工对推进“双语”教学的重要性都有了明确的认识，但部分家长和个别教师对“双语”教学还存有疑虑和不同看法，有的家长担心双语教学能否保证质量？有的教师认为“双语”教学应当完全用汉语撰写教案，用汉语授课，而有的则认为“双语”教学就是要用民汉两种语言授课。为此，我们要坚持宣传党和政府的有关双语教学的政策和文