实心球教学的设计.docx

水平四（八年级）双手前掷实心球教学设计 武汉市三十二中 蔡 昊 设计理念： 旨在落实并推行体育新课程基础上，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生的潜能。使学生掌握锻炼的方法。本课积极引导学生进行探究式合作学习，在基本动作学习过程中积极鼓励学生进行思考。在探索如何让实心球投掷更远活动中，为学生创设自主学习的空间，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。 对象分析： 八年级学生正是属于青春叛逆期，常规的讲解试教学方式已经不能吸引学生的学习兴趣，这个阶段的学生正处于生成加速期，他们朝气蓬勃、富于想象，自我意识很强，有一定的自主学习能力。从知识与技能角度来看，学生在八年级开始接触物理知识，利用所学物理知识进行知识的衔接与推广，让学生对投掷已经有初步的了解。 教学内容分析： 原地双手头上前掷实心球是投掷者用双手持球，用全身的力量，采用投掷的方式，将具有一定重量的实心球向前上方掷出的投掷运动。通过锻炼，可以促进学生身体的生长发育，提高学生的身体素质，发展动作的协调性，但投掷课主要的特点是趣味性差、身体负荷重，尤其是女生学习积极性和兴趣不高。七年级教材曾经简单的介绍该内容,八年级的教材在此基础上进一步强化动作的要求,在学生练习的时候要求出手的角度，在本次课的内容中主要突出这点。 　 教学目标： （1）、认知目标：使学生掌握正确的“上手前抛实心球”技术，解决出手的角度问题。 （2）、技能目标：通过不同的练习方式，使80%以上的同学能解决前抛实心球的出手角度问题，40%以上的同学能协调腰腹进行投掷，并通过本次学习发学生的上肢力量和身体协调性。 （3）、情感目标：培养学生的合作意识，自主学习的能力和克服困难的意志品质，提高社会适应能力。 （4）社会适应目标：通过教学活动，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，互帮互学及社会适应能力。 教学策略： 多媒体教学创设环境，直面练习结果 借助多媒体设备播放学生在练习过程中投掷实心球的视频，让学生观看自己投掷实心球的动作及投掷结果。通过这种方式让学生对自己的技术动作有基本的了解，能够看出自己动作不足之处；这种方式比教师语言上提示学生更加明显有效。 播放同一个练习者在不同出手角度投掷实心球的视频，导入解释什么是出手角度并分组讨论分析为何同一个练习者在不同出手角度投掷的结果大不相同，这是为什么？引导学生利用所学的数学知识进行数据分析。 利用多媒体进行数据分析出手角度，建立自己的数据库 利用多媒体了解什么是出手角度，投掷实心球的最佳角度是多少？首先通过出手高度、速度、角度利用所学知识分析出手的最佳角度，并计算出自己的投掷角度以及模拟手臂高度 实地模拟练习研究 在课堂中演练自己推算的结果进行徒手模拟练习，体会压腕的角度。 教学媒体 教学步骤 使用 顺序 媒体 类型 媒体内容 媒体作用 使用时长 （分钟） 媒体 来源 学情反馈 1 视频 播放学生自我练习视频 让学生了解自己学习情况 10 自制 导入讲解 2 文本 讲解什么是出手速度、出手角度 整体感知本课学习内容 2 网络 合作释疑 3 文本图片 学生合作讨论出手角度 学生合作学习 5 网络 合作释疑 4 文本 根据已知出手速度计算出手角度 计算出手角度 3 智学网平台 合作释疑 5 图片 设计自己出手动作 巩固出手动作 2 自制 在线练习 6 图片 播放学生徒手模仿练习 学生练习后在线反馈 5 云平台发布 在线练习 7 图片 播放学生有球练习动作 了解有球练习的情况 5 自制 反馈 8 视频 分析图片中出手角度及动作 学生纠正动作 2 云平台 质疑思学 9 文本 互动交流问答 学生提问 生生互动 师生互动 10 师生利用平台 互动 学情反馈 10 图片 学生练习结果 达到更好练习效果 1 微视频截图 总结反思 11 文本 学生反思内容 学生用互动课堂的弹幕功能交流 2 平台即时显示 教学过程： 教学 环节 教学环境 教师活动 学生活动 媒体使用 一、引 入 新 课 1.【视频出示】：学生自我练习视频 1.师：出示视频让学生对自己观看上节课实心球练习 2.师问：有哪些错误动作？如何改正（下肢动作，上肢动作） 学生观看视频 学生自由回答 【媒体】：出示视频 使学生清楚了解自己学习情况，有基本了解 2.【课件出示】：导入出手角度 师问：为什么同一个同学投掷时胳膊和手腕姿势不同，投掷结果不同？ 请各位小组长解释原因 导入图片，讲解出手角度概念 1.学生分组讨论 2.认真理解出手角度含义 【媒体】：出示图片。 分别给出同一学生投掷的照片以及投掷结果。通过点击，图片变成数据模型。 二、探 究 新 知 3.【课件出示】：如何计算最佳角度 分析什么是最佳出手