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PEP小学英语六年级下册 Unit 1 Part A Let’read Pair work 教学设计 Unit 1 How tall are you? Part A Let’read Pair work 教学内容： Let’s read Pair work 教学目标： 知识目标：能够听、说、读、写Let’s read中的三会单词和句型，并能独立完成Pair work中的绘图和描述好朋友的活动。 能力目标：能读懂Let’s read中的对话，并且可以用已学会的形容词比较急来谈论自己朋友及其他人或事物。 情感目标：培养学生在观察和测量中使用英语的习惯，引导学生关注身边的人和事物以及自然界中的生物。 教学重难点： 重点：是学生能充分理解，正确朗读对话 难点：学生能朗读并理解：I think the little monkey is only 40cm tall.The yellow monkey is taller bur the little monkey is funnier. 教学用具：多媒体 教学步骤： Step1. Warm-up Lead-in 通过给出的几幅图片让学生造句复习上节课的知识。eg: The panda is shorter than the giraffe. 然后通过这些动物引出动物园的三只猴子. Step2. Presentation Let’s read 出示一只猴子图片，T: Look at the monkey. What’s it like? S:...... T: Yes, it is funny. 再出示另一只猴子图片，T：Look at the other one. What’s it like? S:...... T: Yes, it is funny, too. T: Which one is funnier, the taller one or the little one? S: .... 教师板书funny 和 funnier 学生观察从funny 到 funnier 的词尾变化，领读单词，然后，再举出另一个相似的例子：heavy-heavier （4）出示两只猴子图片，一只黄色，一只棕色T: Which monkey do you like, the yellow one or the brown one? S:..... T: Do you know how tall the monkey is? (5)猜一猜 出示两张黄色猴子的图片，先给出一只猴子的身高，让学生猜一猜另一只的身高，并且让学生猜猜猴子尾巴的长度。（提示学生用I think.....这一句型） （6）通过上面的几幅动物图片，引出课文，向学生介绍这是Ben 和他爸爸去动物园看到猴子的情景。T: How many monkeys can you see in the picture? Which one is taller ? Which one is younger? Which one is funnier? 让学生带着这些问题快速阅读对话，然后请学生回答，教师校对。 （7）放录音，学生跟读，然后完成课后练习。请学生回答，教师校对。 Pair work 要求学生介绍自己，然后交换信息。教师要引导学生使用 本部分语言进行交流。 Step3.Summary Sum up the points in this class. Step4.Homework 书面表达： 以My Good Friend为题，通过图画介绍你朋友的身高、体重、年龄、爱 好等，并且在身体方面和你作比较。（可以编写对话）