毛笔书法入门教案.doc

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 毛笔书法入门教案 科目：书法 授课教师：陈文雯 第一课 写毛笔字的基本常识 一、文房四宝：笔墨纸砚 笔：大楷、中楷、小楷等。 软：羊毫。软硬适中：兼毫。硬：狼毫等 墨：墨块、墨汁。 纸：宣纸、毛边纸等。 砚台 二、写字姿势和执笔方法 坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。 站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。 执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆 3.名指末节的背部向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正 毛笔字基础 一、 激发兴趣 二、 执笔方法及写字姿势要求：五指执笔法、头正、身挺、脚平等 三、 练习执笔方法及写字姿势 四、 讲解“一”字写法 画行笔线路 横法： 五、 练习写“一”字注意：逐个手把手指导。 六、作业：“一”字写20个。 毛笔字基础 一、 小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领 二、 练习写“一”字 三、 出示范字“三”，讲解并示范。 “三”字的三横长短、间架结构。 四、 学习者练习，教师巡回指导。 五、作业：“三”字写20个。 毛笔字基础 一、 讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。 二、 学习者根据自己的缺点加以练习改正。 三、 学写“悬针竖”，掌握要领。 竖法： 一、 讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要 领，指出作业中的优缺点。 二、 学习者根据自己作业中的缺点进行练习改正。 三、 学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。 一、 复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学竖） 习者作业中的优缺点。 二、 学习者根据自己的情况加以针对性练习。 三、 学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。 短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出。 短撇： 四、 学习者练习，教师巡回指导。 五、 作业：“千”字写20个。 毛笔字基础 一、 复习写“千”字，注意“短撇”。 二、 学习者练习，改正自己的缺点。 三、 学写“点”，掌握要领，写“主”字。 “点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。 点法： 一、学情分析 本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知