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精品文档 小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册 第六单元《语文园地六》活动设计 科目版本 小学语文 部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级下册 章 节 第六单元 课 名 语文园地六 学习目标 1.认识“滚、汤”等8个生字。结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。 2.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 3.在生活中，通过食品包装主动认识汉字。利用生活的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。 4.能利用拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1识字加油站 请听老师读以下词语。 【点击播放朗读音频】 请同学们试着读读这些词语，不会读的词可以借助拼音。读不好的地方多读几遍。 去掉拼音，你还会读吗？同桌互相读读，遇到困难，互相帮助。 看，这些是本节课我们要认识的生字，我们一起读一读，不认识的字让拼音来帮忙。 没有拼音小助手了，老师相信你一定还能读对，自己试试看。 1.2字词句运用 请你试着读读这三句话。 “小白兔割草”说的是谁在做什么。 “小白兔在山坡上割草”说的是谁在什么地方做什么。 “小白兔弯着腰在山坡上割草”说的是谁怎么样在哪里做什么。 照样子，说一说。 一位学习小伙伴是这样说的： 你还能仿照这样的句子说说吗? 一位学习小伙伴是这样说的： 请你试着读读下面几句话。 我们一起给这几句话加上标点符号吧！ 你们做对了吗？ 请你再读读这几句话，注意读出不同的语气。 下面，请你把最后一句抄在书上，抄写的时候要注意：不要看一个字抄一个字，要看一句抄写一句；抄完后读一读，检查有没有多字少字，每个字是否抄写正确，标点符号是否抄写正确。 1.3展示台 请你读出这些包装纸的字。 多么有趣啊！平时，同学们要学会利用生活的多种途径识字，并善于与他人交流识字的收获与感受。 1.4日积月累 请你试着读读以下几句谚语。不认识的字可以借助拼音多读几遍。 去掉拼音，你还能读正确吗？ 这几句谚语你都读懂了吗？请你试着和小伙伴交流一下它们的意思。 这几句谚语说的都是天气，你还积累过这方面的谚语吗？和小伙伴交流一下。 1.5和大人一起读 打开书79页，听老师读一读吧！ 【点击播放朗读音频】 请你和老师一起读一遍。 1.6学习小结 这节课，我们认了字，说了句子，还积累了谚语，同学们真了不起！希望大家在课下多认字，多积累。 2. 学生自学 2.1跟我学 同学们，今天我们要学习《语文园地六》，让我们一起去发现吧！ 学习目标： 1.认识“滚、汤”等8个生字。结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。 2.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。 3.在生活中，通过食品包装主动认识汉字。利用生活的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。 4.能利用拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。 2.2学生练习 word001 3. 拓展资源 3.1活动设计 word002 3.2常见问题 问题：如何帮助学生区别句号和感叹号的用法？ 答：首先可以让学生根据句子有无感叹词来判断。句号用在陈述句的句末，句中不出现叹词。感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词，如“啊、呀”等。也有些感叹句不出现感叹词，我们可以根据句子的具体内容去判断。表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。除此之外，表示反问、祈使等语气的句子也可使用感叹号。