人教版小学三年级数学上册全册教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 新人教版三年级数学上册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案,各单元教学内容如下： 第一单元 时、分、秒 第二单元 万以内的加法和减法（一） 第三单元 测量 第四单元 万以内的加法和减法（二） 第五单元 倍的认识 第六单元 多位数乘一位数 第七单元 长方形和正方形 第八单元 分数的初步认识 第九单元 数学广角——集合 第十单元 总复习 第一单元 时、分、秒 课题：秒的认识 第 1 课时 总第 课时 教学目标： 1.认识时间单位“秒”,知道分与秒之间的关系,初步建立秒的时间概念。 2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 教学重点：建立时、分、秒的时间概念。 教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景。 师：在2014年的春节联欢晚会上,主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响,你看他们正在倒计时：“十、九、八、……二、一！”像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就来学习新的时间单位：秒。（板书：秒的认识） 2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？ 结合主题图,学生自由发言。 （红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。） 二、互动新授 1.秒的认识。 （1）进入情境,全面观察。 提问：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们拿出事先准备好的钟表,仔细观察,说说你从钟面上发现了什么。 学生先独立观察,再在小组内汇报、交流观察的结果。 （预设：我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格……） 师：同学们观察得很仔细,说得也很准确。钟面上又细又长的针就是秒针。 （2）认识1秒。 提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。“秒”可以记录比1分更短的时间。那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒。）教师用课件演示秒针走1小格的动作,让学生观察。 （3）体验1秒钟。 ①提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛,仔细听一听。（利用时钟的“嘀嗒声”让学生感受1秒有多长。） 钟表发出“嘀嗒”声,两次“嘀嗒”声之间是1秒。 ②1秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头……） ③在我们的生活中,“秒”可以如何表示？ （可以出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米等等。） 小结：1秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们一定要珍惜每1分每1秒。 （4）探索计量“秒”的工具。 质疑：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？把你的想法与小组里的同学说一说。 组织小组讨论,学生广泛表达想法： ①电子表（或钟）；②有秒针的钟表；③秒表。 2.自主探究秒与分的关系。 提问：观察一下。秒针走一圈,分针走多少小格？你发现了什么？ 多媒体出示钟表课件演示,让学生仔细观察,在小组中讨论、交流。 （秒针走一圈分针正好走1小格,秒针走一圈走了60个小格,走1小格就是1秒,走60个小格就是60秒。分针走了1个小格,也就是走了1分钟。因此得出：1分=60秒。） 3.切身体验1分和1秒。 看着自己手中的钟表感受1秒和1分有多长。 学生谈感受： 生1:1秒特别短。 生2:1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也非常快。 …… 三、反馈完善 1.完成教材第4页“做一做”第1题。 （1）师生合作,教师计时,学生按书上的活动要求进行活动。 （2）学生记录活动结果并汇报。 2.完成教材第4页“做一做”第2题。 试一试1分钟你能做些什么,把结果记录下来。 （1）小组合作完成,教师巡视。 （2）班内交流汇报。 四、反思总结 通过本课的学习,你有什么收获？还有哪些疑问？ 学生畅所欲言： 1.计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2.“秒”经常出现在“倒计时”中。 3.1分=60秒 …… 师小结：同学们,时间是由一分一秒组成的,时间在不停流逝,一去不复返,所以我们要做时间的主人,不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！ 五、课堂作业 《补》 第一单元 时、分、秒 课题：时间的计算 第 2 课时 总第 课时 教学目标： 1.使学生能根据“1时=60分,1分=60秒”进行简单的时间换算。 2.让学生学会一些有关时间的简单计算。 3.培养学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好