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《要是你在野外迷了路》课堂实录
1、第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。
2、课文中涉及自然知识是教学的难点。如“天然的指南针”“忠实的向导”“指路灯”,以及为什么枝叶稠的一面是南,枝叶稀的一面是北等。
【教学准备】
1、指南针。
2、课件:天然的指南针(树影、北斗星、树叶稠稀、积雪)。
3、生字词卡片。
4、了解辨别方向的其他方法。
【教学过程】
一、故事导入
师(出示画面):在一个阳光明媚的春天的天气里,李老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,独自乱跑,在野外迷了路。他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗?这就是我们要学的 20课“要是你在野外迷了路”赶紧去读一读吧!
二、初读课文,整体感知
师:自由朗读,把字音读准,课文读通顺。遇到困难,老师相信你们一定能自己解决。
(学生自由读文,教师巡视)
师:王亚楠、杜玉婷,遇到不认识的字能请教字典老师,部分同桌之间在遇到困难能互相帮助。多会学习的孩子呀!
师:谁愿意展示自己的朗读才能,给大家读一读这首诗的第一小节。
生:读第一小节。
师:出示“针”的卡片,你刚才这个字音发的真准,你能当小老师教大家读吗?
生:教学生读“针”。
师:注意这个字音是前鼻音,翘舌音,谁还能把这个字的字音读准,(找五个学生读),你们的音发的真准。你们能给它找一些好朋友吗?
生:别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对……?
师:你们为它找的朋友真多。(出示卡片后面的词“指南针”)你们来读一读这个词,你们知道它有什么用途吗?
生:它是用来给我们方向的。
生:如果到野外的人迷了路,它可以给我们指出哪边是南,那个人就可以找到回家的路。
师:你们知道的可真不少!其实,在大自然中,也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向,这就是书上说的“天然的指南针”。这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。自信的你们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的2~5自然段,我相信你们一定能准确地找到答案。
生:有太阳。
师:请把话说完整。
生:天然的指南针有:太阳、北极星、大树、雪。
师:你找的真准,其他同学和他找的一样吗?
生:一样。
师:老师为你们骄傲。
三、精读课文,合作学习
师:让我们去读一读课文中的第一个天然的指南针,谁愿意来读。
生:读第二小节。
师:(出示“忠”字)这个字要注意:它是后鼻音,翘舌音。我相信你们一定能读准,谁想来试一试。(找三个学生读,全班读。)你们真棒!你观察一下这个字在田字格中的位置,写这个字要注意什么?
生1:这个字上面“中”的第三笔横在横中线上,竖在竖中线上。底下“心”中间的点也在横中线上。
师:你观察的真仔细,好眼力。
生2:“忠”这个字我发现底下的“心”要比上面的“中”宽一些。
师:这个特点都发现了,你真不简单。愿意把你们的小手拿出来和老师一起写一写吗?你们写得真好,能读出这个词吗?(出示词:忠实的向导)。“向导”是什么意思?
生1:向导就是给我们指点迷津的人。
生2:向导就是给我们指示方向或带路的人。
师:你们的理解很到位,那“忠实”呢?
生1:“忠实”就是诚实、老实的意思。
生2:“忠实”就是忠心耿耿,别无二心的意思。
师:你说得很准确,你能告诉我,你是怎么知道的吗?
生:我是查字典查出来的。
师:是呀,孩子们,遇到疑难字词我们可以通过查字典来解决,这种学习方法多好呀!谁还能说说忠实的……?
生:忠实的孩子、忠实的朋友、忠实的仆人……?
师:这些词你们填得真合适,谁愿意当个忠实的向导再给大家读一读这一小节。
生:读。
生评价:他读得准确、流利,语速也可以,确实像个忠实的向导。
师:你们愿意当个“忠实的向导”给大家读一读第二节吗?
(齐读)?
师:读了这一小节,你们读懂了什么?
生1:我读懂了,中午,太阳是在南边,它照着的物体的影子指着北方。
生2:老师我还知道,
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