六年级上册语文《穷人》第二课时教学设计.docVIP

六年级上册语文《穷人》第二课时教学设计 教学目标： 1、抓重点词句，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 2、有感情地朗读课文 教学重点、难点： 理解课文内容，分析掌握桑娜的内心矛盾，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、板书课题，质疑导入 1.同学们，今天我们继续来学习《穷人》，请大家举起手，与我一起来写课题。（板书课题） 2.我们看到，“穷”字由一个“穴”字和一个“力”字组成，意思是一个人被困在洞穴中，别的什么也没有了，只剩下力气了，大家说穷不穷？俄国著名作家列夫?托尔斯泰笔下的穷人是否也穷到了这种地步？今天我们继续来学习课文。 二、披文入情，感悟“穷” 1.桑娜和渔夫到底穷到了什么程度？请同学们翻开书，大声朗读课文1—2自然段，把你能从中感受穷的句子用“_____”勾画出来。 2.学生读文，思考勾画。 3.反馈交流： 【预设】 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。