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第二课 中华民族的最强音.docx 12页

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第二课 中华民族的最强音 第一课时 讲解词语 上课时间: 2016年9月2日 教学目标:学生要掌握“油然而生,侵略,前线,气概,繁荣”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标:学生能用“油然而生,侵略,前线,气概,繁荣”等词语造句。 情感目标:对学生进行学好词语,打好基础的教育。 重点:词语的准确读音的掌握。 难点:掌握词语的同,近,反义思。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语,重点词语造句。⑤让学生重点词语造句,纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1. 油然而生 自然地产生(某种思想感情)。    1)我对做这些事的人的敬意油然而生 2)不过,一种自豪感会油然而生 2.侵略 侵犯, 进攻, 侵害 1) 我是一个中国人,懂得外国侵略中国的历史。 2) 这是对我权利的侵略。 3.气概 在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势 1) 我是一个很有男子气概的人。 2) 他很有英雄气概。 4.前线 作战时由最前面的作战部队形成的一条军事线;亦指与敌方接触的战线或区域 1) 这是我们在前线的某一天。 2) 所有的医生都去了前线。 5. 繁荣 兴隆, 成功 1)那是一个富有和繁荣的时期 2)随着市场经济的发展,有很多繁荣的机会,在业务上。 作业:抄写词语,预习新课。 课后反思: 第二课时 阅读理解课文 教学目标:学生能熟读课文。 能力目标:学生掌握课文内容。 情感目标:对学生进了解我国国歌的意义和来历。 重点:熟读课文及掌握课文。 难点:掌握课文中的新词和句型。 处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:讲解法,引导法 学习方式:探求学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.只要听到国歌声,每一个中国人会怎么样? 2.音乐家聂耳是怎么为国歌的歌词谱曲的? 3.新中国成立前夕“义勇进行曲”是怎么成为代国歌的? 串讲课文 (第1自然段)讲述了中华人民共和国国歌的原名是《义勇军行曲》。 (第2—5自然段)讲述了中华人民共和国国旗的来历。 (第3-5自然段)讲述中华人民共和国国歌的意义。 作业:熟读课文和抄写自己喜欢的自然段。 课后反思: 第三课时 深化课文学习 教学目标:学生要掌握重点词语的用法。 能力目标:学生能用《无论……都,……后来……,……并……》重点句型造句。 情感目标:对学生进行爱国主义教育。 重点:掌握重点句型的正确用法。 难点:掌握知识运用在日常生活中。 处理方式:给学生多造句来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:讲解法,引导法,示范法 学习方式:合作学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解词语,造句。 ⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 1.《无论……都……》表示条件关系的关联词。 1)无论遇到什么困难,我都会帮助你。 2)无论发生什么事情,我都会和你在一起。 2.《……后来……》是时间名词,指在过去某一时间之后的时间。 1)我五年前见过他,后来再也没见过他。 2)艾山去年三月给我打电话,后来就没有打过了。 3《……并……》是连词,意思是并且,它是表示并列关系的关联词语。 1)我完全同意并支持你的决定。 2)他参加了比赛,并获得了第一名。 归纳课文的结构 国歌是一个民族精神的体现,国歌激励着全国人民为保卫祖国,为祖国的繁荣富强而奋斗。 作业:背诵课文一,二,七段。 第四课时 真实交际 教学目标:学生能理解练习题的要求。 能力目标:学生能做练习。 情感目标:鼓励学生发挥独立性。 重点:理解练习题要求,做好练习。 难点:掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式:让学生都查词典来解决。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:练习法,引导法, 学习方式:合作学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题。④引导学生做练习,纠正错误。⑤布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 二,词句练习。 (二)用加点词语模仿造句。 1.无论……都—无论走到哪里只要看到这

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