第二课 中华民族的最强音.docx

第二课 中华民族的最强音 第一课时 讲解词语 上课时间： 2016年9月2日 教学目标：学生要掌握“油然而生，侵略，前线，气概，繁荣”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“油然而生，侵略，前线，气概，繁荣”等词语造句。 情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1. 油然而生 自然地产生（某种思想感情）。 　　 1)我对做这些事的人的敬意油然而生 2)不过，一种自豪感会油然而生 2．侵略 侵犯, 进攻, 侵害 1) 我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。 2) 这是对我权利的侵略。 3.气概 在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势 1) 我是一个很有男子气概的人。 2) 他很有英雄气概。 4．前线 作战时由最前面的作战部队形成的一条军事线;亦指与敌方接触的战线或区域 1) 这是我们在前线的某一天。 2） 所有的医生都去了前线。 5. 繁荣 兴隆, 成功 1）那是一个富有和繁荣的时期 2）随着市场经济的发展，有很多繁荣的机会，在业务上。 作业：抄写词语，预习新课。 课后反思： 第二课时 阅读理解课文 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：对学生进了解我国国歌的意义和来历。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.只要听到国歌声，每一个中国人会怎么样？ 2．音乐家聂耳是怎么为国歌的歌词谱曲的？ 3．新中国成立前夕“义勇进行曲”是怎么成为代国歌的？ 串讲课文 （第1自然段）讲述了中华人民共和国国歌的原名是《义勇军行曲》。 （第2—5自然段）讲述了中华人民共和国国旗的来历。 （第3-5自然段）讲述中华人民共和国国歌的意义。 作业：熟读课文和抄写自己喜欢的自然段。 课后反思： 第三课时 深化课文学习 教学目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用《无论……都，……后来……，……并……》重点句型造句。 情感目标：对学生进行爱国主义教育。 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 1．《无论……都……》表示条件关系的关联词。 1)无论遇到什么困难，我都会帮助你。 2)无论发生什么事情，我都会和你在一起。 2．《……后来……》是时间名词，指在过去某一时间之后的时间。 1)我五年前见过他，后来再也没见过他。 2)艾山去年三月给我打电话，后来就没有打过了。 3《……并……》是连词，意思是并且，它是表示并列关系的关联词语。 1)我完全同意并支持你的决定。 2)他参加了比赛，并获得了第一名。 归纳课文的结构 国歌是一个民族精神的体现，国歌激励着全国人民为保卫祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗。 作业：背诵课文一，二，七段。 第四课时 真实交际 教学目标：学生能理解练习题的要求。 能力目标：学生能做练习。 情感目标：鼓励学生发挥独立性。 重点：理解练习题要求，做好练习。 难点：掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 二，词句练习。 （二）用加点词语模仿造句。 1.无论……都—无论走到哪里只要看到这