儿童神经心理及行为.ppt

儿童神经心理及行为发育 汕头大学医学院第二附属医院儿科 黄月君 儿童神经心理的发育进程 人类行为的生物学基础 神经系统 内分泌系统 儿童神经心理的发育进程 儿童神经心理发育的学说 发育是成熟的结果 发育是冲突解决的结果 发育是学习的结果 发育是认知的进步 发育是对文化(生态)系统的适应 儿童神经心理的发育进程 感知觉的发育 视觉 新生儿的视觉感应能力 有一定的视敏度 可短暂的注视物体 可分分辩简单的几种颜色 视野小 视觉焦点不能随物体移动而变化 儿童神经心理的发育进程 新生儿期后的视感知发育 视感知发育迅速 1个月后可凝视光源和出现头眼协调 3～4个月后头眼协调较好 6～7个月目光可随物体上下移动 8～9个月出现深度视感觉 18个月能区别物体的形状 2岁时可区别垂直线和直线 5岁时能区分各种颜色 6岁时深度视觉已充分发育 儿童神经心理的发育进程 听觉 出生时鼓室无空气,听觉差 生后3～7天听觉已良好 3～4月头可转向声源,对悦耳声会微笑 7～9个月能确定声源,区别语言的意义 13～16个月能时可寻找声源 4岁时听觉发育已完善 儿童神经心理的发育进程 味觉 新生儿味觉已很完善 4～5个月对食物的轻微变化已很敏感 嗅觉 新生儿嗅觉已发育良好 3～4个月能区别愉快与不愉快的气味 皮肤感觉 新生儿触觉、痛觉、温度觉已存在 儿童神经心理的发育进程 运动的发育 平衡与大动作的发育 抬头 坐 翻身 爬 站、走、跳、跑 儿童神经心理的发育进程 精细动作发育 2～3月非对称性颈强直反射减弱，眼调节能力提高，可以一只手触另一只手 3～4月握持反射消失，可进行近距离对焦，能用手一把抓握物体 3～6个月抓握物获协调性，可持物到中线，先两手，后一手持物 6～7个月时出现换手持物与捏、敲等动作 9～10月时可用拇、食指拾物，喜撕纸 12～15个月时学会用匙，乱涂画 18个月能叠2～3块方积木 2岁时可叠6～7块方积木，会翻书 儿童神经心理的发育进程 语言的发育 概念：指对语言的获得，包括感知、理解和说话，说出语言的过程也是言语（语音）发生、发展过程。 前言语阶段：掌握言语前的准备阶段 简单发音阶段（0～3个月） 连续发音阶段（4～8个月） 学说话萌芽阶段（9～12个月） 言语的发生和发展阶段 1～1.5岁积极理解言语的时期，说话从单词到单句 1.5～3岁是积极言语阶段，3岁时词汇量达1000左右 3～4岁掌握本民族的基本语言 儿童神经心理的发育进程 心理活动的发展 早期的社会行为 2～3月小儿以笑、哭、眼神和发音表示认识父母 3～4个月出现社会反应性大笑 7～8月的小儿可表现出认生对发声玩具感兴趣 9～12月是认生的高峰 12～13个月喜欢玩变戏法和躲猫猫游戏 18个月逐渐有自我控制能力 2岁时不再认生 3岁后可与小朋友做游戏 儿童神经心理的发育进程 注意的发展 婴儿期无意注意为主，随年龄增长逐渐出现有意注意 5～6岁后能较好控制自己的注意力 记忆的发展 概念：记忆是将所学的信息贮存和“读出”的中枢活动，分为感觉、短暂记忆和长久记忆3个不同的系统。长久记忆分为再认和重现两种。 3～6个月的婴儿可记住数小时前的信息 1岁前有初步的回忆，能找到藏在已知地点的物体 1岁内小儿只有再认而无重现 幼儿只按事物的表面特性记忆信息，以机械记忆为主 3岁前儿童记忆带有无意性，容易记住感兴趣的、能带来鲜明强烈印象的事物 儿童神经心理的发育进程 思维和认知的发展 新生儿具有形状知觉，对不同形状和有无生命的物体的注意有区别，可对声音进行空间定位，能判断语言的细微差别，对母亲语言有明显偏爱 1岁后开始产生思维和想象力，但3岁前只有最初级的形象思维 3岁后开始有初步抽象思维，但学前儿童仍以无意想象为主 6岁后儿童逐渐学会综合分析、分类比较等抽象思维方法，有意想象和创造性想象迅速发展 儿童神经心理的发育进程 情绪、情感的发展 新生儿至少有积极、愉快的和消极、不愉快的两种不同性质的情绪 婴幼儿在与成人的交往中情绪逐步社会化 2.5～7个月出现愤怒、悲伤、快乐和恐惧 6～8个月出现害差、对陌生人的焦虑，形成对主要抚养者的依恋，产生分离时悲伤 8～10个月在陌生环境中开始根据他人的情绪调控自己的行为 1岁时见到新奇物体时惊奇 1.5岁左右，婴儿进一步发展出不安、羞愧、内疚、嫉妒、自豪等 2左右能清楚表达骄傲和同情具有了成人的基本情绪和情感 儿童神经心理的发育进程 个性和性格的发展 婴儿期一切活动依赖成人，逐步建立对新人的依赖性和信任感 幼儿期自主和依赖同时存在，常出现违拗与依赖行为相交替现象 学龄前期生活基本自理，主动性增强，但主动行为失败时易出现失望和内疚 学龄期重视成就，达不到目的易产生自卑 儿童的个性受儿童气质的影响，气质是人格发展的基础，气质由生物学决定 儿童神经心理