2013物理考试说明解读.pptVIP

2013物理考试说明解读 一、诠释中考物理考试说明 命题原则 　１.以《物理课程标准》（实验稿）为依据，全面落实新课程基本理念，按课程目标所规定的知识技能目标和体验性目标的各层次要求，考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面达到的程度。 　２.命题有利于促进教学方式和学习方式的改变，有利于我市深化教育教学改革、构建自主高效课堂实验的深入发展。 命题原则 3.在知识技能目标的考查上，注重考查学生的基础知识与基本技能（夯实基础）。试题素材的选择要贴近学生生活，符合学生认知特点及水平；引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展；要创设情境，考查学生应用物理知识组织和表达信息的能力以及分析和解决实际问题的能力。 ４.在体验性目标的考查上，在考查学生实验技能的基础上，要更加注重对科学探究能力的考查。依据科学探究能力目标要求中提出的七个科学探究要素、35个科学探究能力的基本要求（课标10页）进行考查；引导教师在教学中切实指导学生注重学习科学探究的过程和方法，培养学生具有初步的观察、提问的能力，初步的信息收集、处理、交流能力以及分析、概括能力。 命题原则 5.重视试题的教育功能，加强与社会、生产、生活的联系，注重渗透科学精神与人文精神。设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维能力和创新意识。 6.试题内容科学，表述清晰无误，避免“繁、难、偏、怪”试题；试卷结构科学合理，形式规范；适当减少试题数量，不追求对知识的全覆盖，重点内容重点考查；降低试题难度，设置部分选做题，即将难度较大的10%部分试题设置为选做题，要求考生在给出的三个题目中，自主选择其中的一个题目进行解答。 考试内容 　《标准》既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于《标准》中相应的要求，而不是教材。《标准》对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。 考试内容 结果性目标分为四个层次要求： 了解、认识、理解、独立操作 考试内容 独立操作：能独立完成操作；进行调整或改进；尝试与 已有技能建立联系等。 行为动词：测量、会、学会 体验性目标是指：相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标，即新课标中所指的“过程与方法”和“情感态度价值观”。 体验性目标分为三个层次要求：经历、反应、领悟。 经历：从事相关活动，建立感性认识等。 行为动词：观察、经历、体验、感知、学习、 调查、探究? 反应：在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做 出相应的反应等。 行为动词：关心、关注、乐于、敢于、勇于、 善于? 领悟：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念 等。 行为动词：形成、养成、具有 试卷结构 闭卷笔试考试的时间75分钟，试卷的总分80分。 试题个数25个，考生须解答21个。 试卷的题型：保持主观性试题的分值比例不低于80 ％；开放性试题的分值比例应不低于10 %；科学探究类试题分值比例应不低于15 %；实验题的分值比例应不低于30 %；课外材料题的分值比例应不低于10 %。 试题的易：中：难水平分值比例为7：2：1，70%的试题难度P值为0.7以上（我市0.85~1），20%试题的P值为0.5~0.7（我市0.7~0.85），10%的试题P值为0.3~0.5。 全卷的得分率难度系数控制在0.6~0.7之间（我市0.55~0.7）。 试卷考查的内容应有一定的覆盖率，一级主题、二级主题100%覆盖；三级主题60%覆盖；重要的知识基本100%覆盖，教学的重点应是考试的重点。 2012年阜新市初中毕业生学业考试 从12年和13年我市中考物理试卷来看，总题量稳定在25题的范围内，是比较合适的一种结构。 试卷结构 试卷结构 按题型分类所占的分数比例如下表所示 诠释变化 1.选择题的个数和分值不变，9个选择题15分，其中6个单项选择题，每个2分，3个多项选择题，每个3分，并设为三选一的选做题。这样做的目的是减少概率对考试信度的影响。 诠释变化 2.填空题的题量和所占分值，没有变化，6个小题，每小题2~4分，保持每空1分不变，总分为18分。这样做目的是减少机械性记忆的试题。试题在背景材料上将会延续前几年的创新模式，赋予试题以新的情景，尽量做到死记硬背无法完成试题作答。 诠释变化 3.删去简答题题型，将简答题融合到其他题型之中。 第四大题