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绿色植物的呼吸作用精品ppt课件.ppt 26页

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绿色植物呼吸作用的过程 呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 * 第二节 绿色植物的呼吸作用 有人认为,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新居室的空气,于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗?为什么? 1.知道呼吸作用的原料和产物。 2.描述呼吸作用的过程。 3.知道呼吸作用是生物的共同特征。 4.了解绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。 请同学们自学相关内容,思考以下问题: 1.结合“演示实验”完成讨论题。 2.什么是呼吸作用? 3.如何用公式表示呼吸作用? 演示实验1:种子在萌发过程中发生了能量变化吗? 甲:萌发的种子——温度计示数高 乙:煮熟的种子——温度计示数低 种子在萌发过程中发生了能量变化吗? 种子在萌发过程中,其中的有机物发生了变化,释放出能量,一部分能量用于种子萌发,还有一部分能量以热能的形式散失了。 交流讨论 演示实验2:种子在萌发的过程中放出了什么气体? 澄清的石灰水 关闭 打开 棉花 清水 1. 澄清石灰水发生了什么变化? 变浑浊 2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气 体? 二氧化碳(能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的 性质) 3. 二氧化碳的来源是哪里? 种子里的有机物 演示实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体? 1.现象: 甲瓶(萌发的种子)— 熄灭 乙瓶(煮熟的种子)— 燃烧 2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样? 甲瓶装的是萌发的种子,种子在萌发时消耗氧,甲瓶中缺少氧,而蜡烛燃烧需要氧气,所以甲瓶里蜡烛熄灭;乙瓶装的是煮熟的种子,不萌发,不消耗氧,所以能继续燃 烧。说明有机物在分解过程中消耗了氧气。 小结: 通过这三个演示实验,你认为种子在萌发的时候有什么现象发生? 1.释放能量。 2.放出二氧化碳和水。 3.需要氧气。 演示实验中乙瓶的作用是什么? 对照实验 煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用? 种子已经死亡 绿色植物的呼吸作用 有机物 + 氧 (储存着能量) 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 3.意义: 为植物的生命活动提供能量。 1.概念: 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并 且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命 活动所需的过程。 2.公式: 注意: 1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用,植物的所有器官都要进行呼吸作用。 2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 请同学们自学相关内容,思考:为什么说呼吸作用是生物的共同特征? 呼吸作用是生物的共同特征 植物(生产者)   动物(消费者) 有机物 植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解,即都是通过细胞的呼吸作用实现。 呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是有机物分解,释放能量。 请同学们自学相关内容,了解绿色植物是如何参与生物圈中的碳—氧平衡的? 资料:1公顷树林的叶片的总面积为 50 000~70 000平方米,每天能 吸收150~500千克的二氧化碳, 放出60~400千克的氧气。 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。 如何维持生物圈中的碳—氧平衡? 一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能; 另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。 想一想: 作为生物圈中的一员,为了人类的明天更美好,面对护绿、低碳上,你该怎么做? 浮冰上的北极熊 推理 甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同,只有温度条件差别大,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。 22 12 夜间 33 33 白天 乙地 甲地 平均温度℃ 讨论: 环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响? 技能训练 1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。 2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少,甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。 3.因为甲地的夜间温度比乙地的低,说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用就越强。 答案: 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中,进入地窖取物前,农民往往把一盏油灯吊入地窖内,你知道这一做法的目的是什么吗? 想一想 这节课你学到了什么? 收获 * * *

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