1917年，列宁在某次演讲时(共9篇).docx

1917年，列宁在某次演讲时(共9篇) 　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　高三历史周末练考试题　　出题人：何秋娟审题人：王芳　　一、单项选择题　　1．列宁在某次演讲时说：“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府，……被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。”这里所说的“革命”是指　　A．二月革命推翻沙皇专制B．公开发表《四月提纲》C．彼得格勒武装起义D．执行战时共产主义政策　　2．杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立A．联合国B．欧洲共同体C．华沙条约组织D．北大西洋公约组织　　3．1950年6月，朝鲜战争爆发。中国战士高唱“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡……”入朝参战。入朝部队的称呼是　　A．国民革命军第八路军B．东北野战军C．中国人民解放军D．中国人民志愿军4．冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，实力上的优势，正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为A．全面“热战”不可避免B．要用“热战”代替冷战　　C．冷战实际上是一场“热战”D．冷战是一场没有硝烟的战争　　5．国际关系研究学会徐坚认为：“由数量众多的国家组成、影响和作用与日俱增的中间力量层正在崛起和强大，推动世界格局日益朝着一种两头小、中间大的新型结构发展。”对此理解正确的是　　A．①③B．①②④C．②③④D．①②③④　　9．某历史探究小组在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章：①《地理与文明之间的关系》②《希腊城邦制度与民主政治》　　③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》④《独特的自然环境孕育了古代希腊文化》据此推断，该研究课题可能是　　A．有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B．古希腊政治文明与近代文明之间的关系C．古希腊城邦制孕育了平等互利的观念D．古希腊民主政治文明产生的条件　　10．关于雅典民主政治，苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话A．表明雅典人用抽签的方法雇用一些行业的人B．实质上揭示了直接民主制度的弊端C．认为抽签选举方式的危害小D．管理国家事务比抽签雇人容易出错11．古罗马法学家西塞罗曾经说：“环顾我们国家中的其他部分，你会发现一切都依照规则和法律的规定而运转。”这句话反映出当时罗马社会　　A．人人精通法律B．法律适用于所有人C．法律至上的原则D．统治阶级没有特权12．“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法A．重视法律程序　　B．保留习惯旧俗C．强调法官至上　　B.主张重罪轻罚　　D．体现人人平等　　13．古罗马的《民法大全》规定“宁可漏网一千，不可枉屈一人”，这反映了罗马法A.调解所有人的矛盾以维护统治　　C.塑造了西方的宽容精神D.包含理性、证据、自由等自然法的精神　　14．愚格斯指出：“罗马法??包含着资本主义时期的大多数法律关系”，是“商品生产者社会