二年级读书发言搞.docx

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二年级读书发言搞   小学二年级读书演讲稿   读书是品一杯好茶;读书是呷一勺蜂蜜;读书是闻甜美的花香;读书是躺在吊床上赏月??   自从我迈进学堂,感受到阅读的温暖与快乐后,我就被她深深地迷住了。一年级时,我还是个初出茅庐,哦,不对,是初出幼儿园的“黄毛丫头”。可是,你可别   小看我,当老师还没教完拼音时,我已经开始读儿童注音版的《红楼梦》和《三国演义》了。   而且,我还在家和妈妈讨论书里的故事情节,初步了解了名著的含义和读名著的概念。升到了二年级,我的阅读兴趣更浓了,《格林童话》看过了不下三四遍后,我便催着妈妈   加速买书。我开始看很多杂书,有历史故事,有科技文化,也有校园小说和脑筋急转弯。各   类书籍开阔了我的视野,也让我更加疯狂地热爱上阅读。在老师的鼓励下,我的阅读开始与   写作结合起来了。虽然二年级的我写的作文还很幼稚,但充满了童趣,妈妈常常看得哈哈大   笑。我还学会了几种跟阅读有关的新本领,那就是摘录、借鉴与参考,而不只是盲目地读故   事。学会了这些读书方法后,我的写作就有了很大的进步。于是,我开始更加努力地寻找好   的书,一本一本认真地“咀嚼”。通过这一本本书,我明的了许多做人的道理,又积累了更多   的好词佳句。真可谓一举两得!每天,我都枕着甜美的书香入睡的。一闻到那亲切的书香味儿,我就心情舒畅。就这样,   转眼我就读到三年级了。三年级的我似乎已能更深入地理解书的含义,因此,我不再满足于故事的生动有趣,而   是希望在阅读中思考和感悟。我开始读一些经典的外国文学名著,如《野性的呼唤》、《格列   夫游记》、《安娜·卡列尼娜》等。不过,你可别以为那又是儿童注音版的,其实,我是在读“大人版”的啦!现在,我是四年级学生了。四年级的早就不是那个一年级的小丫头了。我书架早就塞得   满满的了。我还让玩具架上的小动物们搬了家,腾出地方来放书架里放不下的书哩。四年级   的我思想成熟(尽管有时还会跟妈妈撒撒娇),学会了从各个角度去看待书中的世界,从主人   公的出发点去体会他们的心情,由此,在自己的生活中,也学会了从别人的角度看待问题。每天读书的过程,是我和书中人物进行心灵对话的过程,我感到自己和书中的每个人物   都相识并且成了朋友。当书中的主人公郁闷时,我陪他/她一起惆怅;当书中的主人公高兴时,   我仿佛比他/她更快乐。我真的走进了一个书中世界,这个世界与我的心贴得很近很近??用心感悟,用爱思考,用求知欲品味,也许,这就是进入阅读最高境界的最佳路径。高尔基说,书籍是人类进步的阶梯。我想,读好书是我健康成长的阶梯,也是我通往成   功之门的阶梯。因为,阅读在我的金色童年里里谱写了成长的第一乐章!篇二:二年级小学生   演讲稿   好书伴我成长——小鱼喜欢大海。因为每朵浪花都讲述了一个动情的传说。——小鸟喜欢天空。因为每片白云都流传着一个美妙的故事。——我,喜欢好书。因为每本好书里都蕴涵着一个深刻的道理。对于每一本好书,我都将它们视为珍宝,看作挚友。很小很小的我,喜欢躺在妈妈的怀抱里,听妈妈讲那些古老的民间寓言和绘本故事。稍   稍长大了一些,我学会了汉语拼音,用拼音识字法我开始自己阅读童话。格林童话是我的最   爱。我想走进开满鲜花的大森林,与白雪公主一起做游戏;我想去富丽堂皇的海底王宫,去   寻找化做泡沫的小美人鱼;我想去找寻丑小鸭,问问它变成白天鹅后的故事。童话为我展现   出一个五彩斑斓的奇妙世界,教给了我什么是真、善、美,什么是假、恶、丑。随着年龄的增长,我成为了一名小学生,在老师的影响下,我慢慢开始捕捉诗的影子。   爱上李白的风流倜傥,恋上苏轼的潇洒豪迈,体味东坡才气飘逸,诗词让我穿越时空,回到   起点,去体味古人的悲欢离合,阴晴圆缺。书,让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。让我有   了自己的理想,让我在理想中不断进步。一本本好书伴我度过了七个春夏秋冬,一本本好书伴我迎接灿烂的明天。好书伴我成长。   篇三:二年级读书演讲稿二年级读书演讲稿   尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!我叫,今年8岁,今天我演讲的题目是《读书,真好!》。我爱读书,   从小就爱。   记得小时候,我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题,“太阳为什么白天   出来,月亮为什么到晚上才出来?”“为什么小鸟能飞,我怎么就不能飞?”他们常常被我问   得哭笑不得:“快长大吧!书,会给你满意的回答。”在每个夜晚,在柔和的灯光下,妈妈开始   给我讲书上有趣的故事,听着听着,我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——我梦见自   己变成了故事中的小鹿斑比、美丽的白雪公主、善良的小矮人??上学了,在老师的帮助下,我学会自己看书了,只要一有时间,我就缠着妈妈带我去书   店买书,一本又一本的书买回来之后,我像一只

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