人教版高中物理实验报告汇总.docx

第一中学物理实验报告 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 实验名称 研究匀变速直线运动规律 实验人 1 2 指导教师 日期 实验目的: 使用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度。 实验器材: 电磁打点计时器，一端附有滑轮的长木板，小车，纸带，刻度尺，导线，________ 电源,钩码，细绳。 实验原理: BCDs1s2s3A设物体做匀加速直线运动，加速度是a，在各个连续相等的时间T里的位移分别是s1、s2、s3 s4、s5、s6, △s=s2-s1=s B C D s1 s2 s3 A 由上式还可得到s4-s1=(s4-s3)+(s3-s2)+(s2-s1)=________，同理有s5-s2=s6-s3=……=________。可见，测出各段位移s1、s2、s3 s4、s5、s6,即可求出a1、a2、a3,再算出________、________、________的平均值，就是我们所要测定的匀变速直线运动的加速度a=________ 实验步骤: （1）把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸处桌面。把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 （2）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码。把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。 （3）把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。换上新纸带，重复实验三次。 （4）从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点。为了测量方便和减小误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打5个点的时间作为时间的单位，就是T= s. 测出六段位移s1、s2、s3、s4、s5、s6的长度，把测量结果填入表1中。根据测量结果，利用“实验原理”中给出的公式算出加速度a1、a2、a3的值。注意：求出a1、a2、a3的平均值，它就是小车做匀变速直线运动的加速度。把计算的结果填入下表1,求出小车做匀变速直线运动的加速度a。 实验数据处理: 织带粘贴处： 计数点 位移s/m 位移差△s/m 分段加速度a/m·s-2 小车加速度a/m·s-2 1 S1= S4-S1= a1= a= 2 S2= 3 S3= S5-S2= a2= 4 S4= 5 S5= S6-S3= a3= 6 S6= 误差分析：电源电压的不稳定性、测量读数等 实验名称 探究自由落体运动的规律 实验人 1 2 指导教师 日期 实验目的: 1．研究自由落体运动2．测量重力加速度g值。 实验器材: 铁架台、学生电源、电磁打点计时器、导线、纸带、重锤 实验原理:自由落体运动是匀加速直线运动，速度v 与时间t 满足关系v=gt，v-t 图像是一条直线，直线的斜率为重力加速度g 值。由h=1/2 gt2，经过0.02s 纸带下落的位移约为2mm，所以，实验中选前两个点间距为2mm 的纸带进行研究。 实验步骤: 1．把铁架平台放在桌面边缘上，将打点计时器固定在铁架台上，注意打点计时器的安装要使两个限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力。 2.纸带下端挂重物、穿过打点计时器，上端用夹子夹好，并调整纸带顺利穿过限位孔，用手托住重物。 3．接通电源，待打点稳定后打开夹子，释放纸带； 4．纸带离开打点计时器后，关闭电源，取下纸带； 5．换上新纸带，重复操作三次。 6．在纸带下端重新换上另一重物，重复上述操作，打完后立即关闭电源。 7．换上新纸带，重复操作三次。 8．选取两条比较好的纸带将所得纸带中各点的速度计算出来填入下列表格中： 实验数据处理:根据下表50g钩码的数据在坐标纸上绘制速度—时间图像： 50g钩码 100g 钩码 1 2 3 4 5 6 织带粘贴处： 实验结论: 自由落体的运动轨迹是_______，速度方向__________;位移h与时间t的平方成____________； 2观察图像特点，总结出物体在重物的牵引下速度随时间的变化关系，得出自由落体的加速度大小g=______。 实验名称 探究弹簧的伸长与弹力的关系 实验人 1 2 指导教师 日期 实验目的:探究弹簧的_______与________的关系。 实验器材: 铁架台，金属横杆（带铁夹），弹簧（带指针），钩码，米尺。 实验原理: 用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，用直尺测量弹簧的伸长或总长，根据实验所测量实验数据，探索弹簧弹力和弹簧_______________之间的定量关系. 实验步骤: （1）将弹簧悬挂在铁架台上,让其自由下垂。 （2）测出弹簧的原长。 （3）、在弹簧下挂钩码，依次增加钩码的个数。 （4）记录各次所挂钩码的重量和所对应的