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历年中学教育心理学考题推荐5 单选题 1、奥苏伯尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了 A．心理意义 B．潜在意义 C．现实意义 D．参考意义 答案：B [解析] 本题旨在考查考生对教育心理学中奥苏伯尔理论的了解情况。奥苏伯尔认为，如果学生认知结构中没有可以同新教材建立联系的有关观念，就会使教材失去潜在意义。故本题选B。 单选题 2、以下不属于安全评价准备阶段的工作是。 A．收集工程、系统的技术资料 B．明确被评价对象和范围 C．收集国内外相关法律法规、技术标准 D．分析辨识危险、有害因素 答案：D [解析] D是在准备阶段之后的工作内容，不是同一个阶段的内容。 单选题 3、下列哪一表述是正确的 A．国家的性质直接取决于法律的性质 B．法律的发展扩展了科学技术调整的领域 C．西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先 D．人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利 答案：D 【测试点】 综合题目。【解析】 法律的性质直接取决于国家的性质，而非国家的性质直接取决于法律的性质；科学技术的发展扩展了法律调整的领域，而非法律的发展扩展了科学技术调整的领域；西方的自然法学而非分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先。 单选题 4、认为矫正社会工作者的任务就是要对矫正对象的不适当行为进行治疗或矫正，帮助其学习和掌握对当前环境的恰当反应模式。 A．优势视角 B．认知理论 C．标签理论 D．行为主义理论 答案：D 行为主义理论是以行为心理学为基础形成和发展起来的一种社会工作理论。它不赞同心理分析理论和认知理论将关注的焦点放在难以观察和验证的内心世界上的做法，而是主张要把工作重点放在真正能够观察到的人的外显行为上。因此，行为主义理论认为矫正社会工作者的任务就是要对矫正对象的不适当行为进行治疗或矫正，帮助其学习和掌握对当前环境的恰当反应模式。 单选题 5、引起青霉素过敏的主要原因是。 A．青霉素本身为过敏源 B．合成、生产过程中引入的杂质青霉噻唑等高聚物 C．青霉素与蛋白质反应物 D．青霉素的水解物 E．青霉素的侧链部分结构所致 答案：B [知识点] 青霉素及半合成青霉素类 单选题 6、下列方法中，可用于分析与评价工程项目风险的方法是。 A．回归分析法 B．横道图法 C．计划评审技术法 D．流程图法 答案：C [解析] 第四章工程项目管理第四节工程项目风险管理：工程项目风险的识别与分析。 单选题 7、根据《环境影响评价技术导则非污染生态影响》HJ/T19―1997，本导则有关水的理化性质变化的说法不正确的是。 A．水的理化性质变化主要表现在水体污染和水体利用方向改变两个方面 B．水理化性质改变指水体质量类型在Ⅰ～Ⅲ类范围内的变化 C．水理化性质恶化指水体质量类型由Ⅰ～Ⅲ变化为Ⅳ～Ⅴ D．水理化性质恶化指水体质量类型由Ⅰ～Ⅳ变化为Ⅴ 答案：D 暂无解析 单选题 8、教育心理学的研究对象是 A．教育情境中学与教的基本心理规律 B．学生和教师的基本心理活动规律 C．学习过程和教学过程的基本心理规律 D．学校情境中教育活动的基本心理规律 答案：A 暂无解析 单选题 9、在一项药物经济学研究中，不依从性的比例大于时，对研究的质量产生影响。 A．＞30% B．＞25% C．＞20% D．＞15% E．＞10% 答案：E [知识点] 不依从性产生的后果及主要原因 单选题 10、教育心理学在40年代 A．行为主义占优势 B．学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分 C．弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域 D．程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受 答案：C [解析] 在20年代以后，行为主义占优势。30年代后，学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分。40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50年代，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。 单选题 11、教育心理学研究的根本任务在于 A．研究心理现象 B．对心理进行测量 C．获取心理数据，区分心理高下 D．研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等 答案：D [解析] 教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点和类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。 单选题 12、国家实行医师资格考试制度，目的是检查评价申请医师资格者是否具备 A．医学专业学历 B．取得医学专业技术职务的条件 C．从事医学专业教学、科研的资格 D．开办医疗机构的条件 E．从事医学实践必须的