《7的乘法口诀》优选课件.ppt

7的乘法口诀 学习目标 1.使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。 2.在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。 3.学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。 1×6＝ 5×2＝ 4×2＝ 6×6＝ 3×5＝ 看屏幕，口算。 问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。 小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。 1×6＝6 3×5＝15 5×2＝10 4×2＝8 6×6＝36 36 6 15 10 8 复习导入 认识七巧板 七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形（两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形）、一块正方形和一块平行四边形。可以拼排成为千变万化的几何图形，形拟各种自然事物，“纵横离合变态无穷”。它的特点是巧、变、复、朴、尖、合，渗透了中华文化的易理。七巧板不但流传于中国，近年来因为各种拼图能够启发儿童智力而被西方国家被选为儿童智力开发的必选玩具。 十九世纪最流行的谜题之一就是七巧板。 情景导入 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼版块数 7 21 49 28 42 35 14 （一）借助直观，自主探索7的乘法口诀 探索新知 问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 你们怎么这么快就算出结果了？ 3. 你们都是用几的口诀算出结果的？ 4. 7的乘法口诀有几句，哪几句？ 5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说口诀 表示的意思吗？ 6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？ 7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？ 探索新知 （一）借助直观，自主探索7的乘法口诀。 一七得七 7×1＝7 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42 1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42 7×7＝49 探索新知 （二）发现规律，记口诀 问题：1. 谁能不看着黑板背一背7的乘法口诀？　　　 2. 哪句口诀难记？以3×7＝21为例。 3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？ 小结：同学们用了不同的方法记忆3×7＝21这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。 探索新知 问题：1. 聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了 什么困难。 1. 说一说。 2. 四七等于多少？ 3. 你是怎么知道的？ 二十八 四七等于多少？ 四七（ ） 聪聪 知识应用 问题：请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。 2. 算一算。 7×4＝ 2×7＝ 3×7＝ 4×7＝ 7×5＝ 7×7＝ 7×6＝ 1×7＝ 5×7＝ 28 14 21 28 35 49 42 7 35 知识应用 口诀是：（ ） 问题：1. 你知道了什么？ 五七三十五 3. 篮子里一共有多少颗？ 2. 要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？ 3. 为什么用乘法计算？ 追问：一个星期是几天？ 知识应用 4. 2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一是 （ ）号，21号是第（ ）个星期一，29日是 星期（ ）。 问题：1. 谁来读读题？ 5. 为什么用乘法计算？ 2. 你知道了什么？ 3. 要想解决这些问题，你有什么想法，和同桌说一说。 4. 谁来说说你是怎么想的？ 14 三 二 知识应用 5.连一连。 知识应用 一共运了多少箱？ 4×7= 28（箱） 答：一共运了28箱。 每只骆（luò）驼（ tuò ）运4箱。 6.应用 知识应用 课堂小结 1.进行了对7的乘法口诀方法的探究； 2.学会了运用7的乘法口诀进行计算和应用。