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北师大小学二年级语文上册教学计划 　　北师大版小学二年级上册语文教学计划　　罗娟　　一、班情分析　　本班学生52名。学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。　　二、教材简析：　　本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括两个集中识字单元(3、10单元的《丁丁冬冬学识字》)，一个开放单元《书的世界》。每个单元基本上是两篇主体课文和一个语文天地，这样一来全书一共有24篇主体课文，另外在“语文天地”中又给孩子们补充了读背古诗7首，自读短文12篇，听故事2篇。集中识字的两个单元需要学习25个部首：另外识字比一、二册增加了字典识字和字理识字。　　三、教学目的和要求：　　1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。　　2、认字431个，写字294个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习　　利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字　　方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识　　字　　3、学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地　　朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主　　动积累词语。　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成　　爱护图书的习惯。　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人　　讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。　　说话时态度自然大方，有礼貌。　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用　　阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。　　10、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。　　11、学习写留言条，懂得留言条的书写格式，并懂得运用于生活中。　　四、教学重难点：　　1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字　　的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正　　确导向”。挖气掘学生创造的潜能。　　2、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。　　3、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。　　五、教学措施　　1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。　　2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。　　3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。　　4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。　　5．指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。　　6．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。　　六、课时安排和教学进度表：　　北师大版小学二年级上册语文教学计划　　一、学生状况分析：　　学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。　　二、教材简介　　本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元