《论语》十则课件公开课zlw.ppt

* * 1.子曰：“学而 时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？” 按时、及时 通“悦”,愉快 志同道合的人 了解 怨恨,恼恨 有道德修养的人 但是 不也……吗 理解：讲述学习的方法、乐趣和为人的态度。 2.曾子曰：“吾日三 省吾身：为人 谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？” 曾参 多次 反省 谋划、做事 尽心 诚实 老师传授的知识 理解: 重视品德的修养 子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。” 学过的（知识） 领悟、推知 可以 凭 （这一点） 做 了 3. 理解:讨论正确的学习方法: 4. 子曰：“学而不思则 罔，思 而不学则殆。” 迷惑 害处 理解：讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合。 就 5. 子曰:“由, 诲 女 知之乎? 知之为知之,不知为不知, 是 知 也.” 教导、教诲 通“汝”，你 知道 是 这 通“智” 聪明智慧 理解:讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂. 6.子曰:“见贤思齐 焉,见不贤 而内自省也.” 贤人 看齐 反省 见到贤人就想到向他看齐,见到不贤 的人就应自我反省  7. 子曰：“三人行，必有我师焉； 择其 善者而从之，其不善者而改之。” 几个人 走 “于之” 在其中 他们的 优点 学习 6、7理解:讨论正确的学习态度: 虚心求教,取长补短,改正不足 8.曾子曰：“士不可以不弘毅, 任重而道远.仁以为己任,不亦 重乎?死而后已,不亦远乎?” 有抱负的人 强毅 重大 以仁为己任 把“仁”当作自己的任务 停止 理解：这一则主要谈品德修养问题 9.子曰:“岁寒,然后知松柏之后 凋也.” “至岁寒” 即到一年中最冷的时候 凋谢 理解:这一则主要谈人的品德修养问题,借“松柏之后凋”比喻社会现象 ,讲面对利害关系，遇到事变关头，方能见君子的操守 10.子贡问曰:“有一言而可以终身 行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不 欲,勿施于人.” 一句话 奉行 大概 想要 理解：这一则主要谈思想品德修养，为人处世之道。 吧 探究： “己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，全班讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？ 讨论: 在本文论述的学习方法和学习态度中，你认为最有价值的是哪一点?为什么? 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？ 求知态度 学习方法 修身做人 求知态度： 知之为知之，不知为不知，是知也。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 学习方法： 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 修身做人： 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 岁寒，然后知松柏之后凋也。 已所不欲，勿施于人。 本课中出现的成语、格言或警句： 温故知新 任重道远 死而后已 三人行，必有我师 己所不欲,勿施与人 择善而从 不亦乐乎 见贤思齐 学而时习之。 吾日三省吾身。 时，一定的时间 习，复习 故时有物外之趣。时，常常 日，每天。 能张目对日。日，太阳。 文言实词： 不亦说乎。 吾日三省吾身。 温故而知新。 学而不思则罔，思而不学而殆。 士不可以不弘毅。 己所不欲，勿施于人。 说，“悦”的古字，愉快。 三省，多次反省。 故，学过的知识。 罔，迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆，有害。精神疲倦而无所得。 弘毅，强毅，意志坚强。 欲，愿意，想要。施，施加。 为人谋而不忠乎。 可以为师矣。 知之为知之…… 仁以为己任。 为 为，替。 为，做。 为，是。 为，作为。 项为之强。为，因为。 为之怡然称快。为，为了。 以丛草为林……。为，作为。 舌一吐而二虫尽为所吞。为，被。 （wèi） （wéi） 可以为师矣。 有一言可以终身行之者乎。 士不可以不弘毅。 可以 可以，可以凭借。 可以，能够 人不知而不愠。 温故而知新。 诲女知之乎…… 知，了解。