课件：高中语文《第课咬文嚼字》课件新人教版必修.ppt

说明的道理: 不同的字有时表现不同的意境,用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质,是推敲思想感情. 字眼不同，意境不同 事例(四): 联想之意 明确几个概念: 1.科学的文字与文学的文字有何区别? ２.字(词或短语)的直指的意义和联想的意义有何区别? 独携小龙团，来试惠山泉 独携天上小团月，来试人间第二泉 善用字的联想意义 含糊而意蕴丰富 1.郑愁予错误: 我打江南走过, 那等在季节里的容颜如莲花的开落. 2.[唐]韦庄菩萨蛮: 劝我早归家,绿窗人似花 杜甫《江南逢李龟年》 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻. 正是江南好风景,落花时节又逢君. 落花时节 ： 1.点明与李龟年相逢的时令暮春; 2.暗指李龟年不幸的身世; 3.暗指自己不幸的身世; 4.暗指唐王朝衰落时期; THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 说明的道理 　 字有直指的意义，有联想的意义。文学的文字有时却必须顾到联想的意义。善用联想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增色，达到艺术的妙境． 善用字的联想意义含糊而意蕴丰富 阅读最后一节 我们应该怎样做，才能达到艺术的完美境地？找出文中有关的词语． 思考： 咬文嚼字 艺术的完美 一字不肯放松的谨严精神 随处留心思索 刻 苦自 励 推 陈 出 新 时求精练吻合 不懒不粗心不自满 作者提倡 “咬文嚼字”，实质上是说，语言文字与思想感情有密切关系，文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别，文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。 小结 句式不同 意味不同 思想感情 意境不同 字眼不同 意味不同 字数不同 善用字的联想意义（正） 套板效应（反） 郭老改字 引 咬文嚼字 （反）李广射虎 （正）贾岛吟诗 阅 读 要 苏轼写诗（正） 套板反应（反） 写 作 要 结 达到艺术美 全文结构思路 吟安一个字,拈断数茎须。  ——唐·卢延让 古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。 ——清·沈德潜 给我们今人学业做事、撰文写作不少有益的启示 做学问，既要有请教先哲,前辈们的虚心态度，又需要有不迷信权威、不盲从，独立思考、刻苦钻研的科学精神；伏案写作呢，则又该恪守语言与思想感情相统一,文质并茂的基本原则。 泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山. 春风又__江南岸, 明月何时照我还. 比较下列词语: “到” “过” “入” “满” “绿”,哪一个更精彩,更生动?为什么？ 绿 一.与其它几个字相比,绿字色彩鲜明,把江南春天充满生机的美丽景色以及与春风的关系,形象地表达出来,其它诸字却无这种作用. 二.绿字能唤起人们的联想,春草绿时,引起思归之情,自然与下句明月何时照我还紧密呼应,丰富了诗的意味. 可见,遇见诗眼时,要细细推敲,选取那些色彩鲜明并能引起读者联想的字,是能增强诗的感染力的. 绿字这种用法在唐诗中早见且屡见 1.丘为《题农夫庐舍》 东风何时至? 已绿湖上山. 2.李白《侍从宜春苑赋柳色听新莺百啭歌》 东风已绿瀛洲草 3.常建《闲齐卧雨行药至山馆稍次湖亭》 行药至石壁,东风变萌芽. 主人山门绿,小隐湖中花. 钱钟书的观点 由以上例子,引出一连串的问题:王安石的反复修改是忘记了唐人的诗句而白费心力呢?还是明明知道这些诗句而有心立异呢?他的选定绿字是跟唐人巧合?还是最后想起唐人的诗句而欣然沿用呢?还是他自觉不能超越唐人,不得不终于向唐人认输呢? 林教头风雪山神庙 《水浒传》 (林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。 (A大 B快 C紧 D密) —施耐庵《水浒传》 紧 ____看朋辈成新鬼, 怒向刀____觅小诗。 鲁迅《惯于长夜过春时》