《湖心亭看雪》复习课件.pptx

湖 心 亭 看 雪;1.正确、流利地朗读课文。 2.积累文言词语。 3.研读课文，整体把握文章。; ;生字练习：;自学指导（一）;一．解释下列句中加点的词。 1.解释加点的词。 (1)湖中人鸟声俱绝________ (2)是日，更定矣________ (3)唯长堤一痕________ (4)舟中人两三粒而已________ (5)是金陵人，客此________ (6)及下船________ (7)湖中焉得更有此人_______;古今异义;古今异义;一;（2）＂莫说相公痴，更有痴似相公者！＂ ;5、余挐一小舟，拥毳衣炉火 。;6、湖上影子，唯长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ;1.下面各组中加线词语意思相同的一组是（ ） A.独往湖心亭看雪 / 予独爱莲之出淤泥而不染 B.及下船 / 徐公何能及君也 C.余拏一小舟 / 荆国有余于地而不足于民 D.上下一白 / 长烟一空;2、下面各组中加线词语意思相同的??组（?? ） A、是日更定? / 问其姓氏，是金陵人?? B、湖中焉得更有此人? / 心不在焉 C、一童子烧酒炉正沸? / 人声鼎沸?? D、更有痴似相公者? / 是日更定 3.下列加线字词解释不正确的一向是（ ） A.拥毳衣炉火：鸟兽的细毛。 B.雾凇沆砀：寒气弥漫的样子。 C.余强饮三大白而别：白酒 D.是金陵人，客此：客居，作客?。;自学指导（二） 疏通文意，复习笔记，回答问题： 1.找出文中描写西湖雪景的句子，并说说这些句子 有什么特色。 ; 找出文中描写西湖雪景的句子; 点明主旨的句子是： ;深入探究;1、意境：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 2、拿、拥、往、看。 他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（意思对即可） 3、映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，反映出他的清高、孤傲，为下文作伏笔。 ;当堂训练二（6分钟）;2.下列关于本文的表述，错误的一项是 A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也为下文写作者的“痴”作伏笔，并突出了作者超然脱俗的性格。 B．本文写西湖雪景时，采用了由上到下，由远及近，从点到面的写景顺序。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号（崇祯五年），含蓄地表达了作者对故国的怀念。而以舟子的喃喃之语来收束全文，则起到了画龙点睛，深化意境的效果。 D．作者写到亭上金陵人饮酒的场面，目的是从侧面烘托出西湖迷人的雪景，更加深化了“痴”的境界。;3.下列说法不正确的一项是（ ） A.全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。 B.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。 C.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 D.本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，并直抒胸臆地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。 ;4.下列说法不正确的一项是（ ） A “强饮三大白而别”，“强”表现作者被迫勉强喝酒的心态。 B “拉余同饮”，“拉”表现客人的热情和喜悦，写出了“天涯遇知己”之乐。 C 本文写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。 D “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”使用白描手法，寥寥数笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括。;痴行;