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新课学习 生物对环境造成不利影响的实例 蝗虫啃食庄稼 人类工业生产排放废气 添加新的内容页,请使用“新建幻灯片副本”。 添加新的内容页,请使用“新建幻灯片副本”。 添加新的内容页,请使用“新建幻灯片副本”。 本页不要添加任何内容。 北师大版初中生物七年级上册 第2课 第1章第1单元 导入新课 鱼、仙人掌分别生活在什么环境中?如果把它们的生活环境对调,结果会怎么?这说明了什么问题? 新课学习 环境因素 (光、水、温度、空气、土壤等) 生物因素 (影响某种生物生活的其 他生物。) 非生物因素 探究一:影响生物生活的 环境因素有哪些? 新课学习 水中动物死亡 浮游生物过度繁殖 观察下列生物现象,说明生物受何种因素的影响? (答:水域的污染) 新课学习 观察下列生物现象,说明生物受何种因素的影响? 蛇要冬眠 (答:温度) 新课学习 探究温度对霉菌生活的影响 新课学习 引起食物等发霉的是什么生物? 新课学习 讨论: 1、根据你的日常观察和经验,你认哪种食品容易长出霉菌? 答:面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。 2、霉菌的生活受哪些非生物因素的影响? 答:温度、湿度…… 新课学习 一 提出问题: 二 作出假设: 三 设计实验方案: 温度能影响霉菌的生活吗? 温度能(或不能)影响霉菌的生活 2.实验用具 , 材料处理 1.材料选择 3.实验操作 探究温度对霉菌生活的影响 四 实施实验并记录结果 五 分析讨论实验现象 六 得出结论: 组别 温度 湿度 A 温暖 潮湿 B 低温 干燥 组别 温度 湿度 A 温暖 潮湿 B 低温 潮湿 组别 温度 湿度 A 温暖 干燥 B 温暖 潮湿 一、 三、 二、 新课学习 新课学习 潮湿 向阳 水分充足 室温 营养 没营养 干燥 黑暗 缺少水分 低温 实验设计遵循的原则: 1、对照 2、只改变一个因素 连接反义词: 新课学习 条件 温暖潮湿 低温潮湿 方法 将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在低温环境里。 实验 预测 实验 结果 实验方案 新课学习 温暖环境 低温环境 (5~7天后) 新课学习 一、说出以下各属于实验法的哪个步骤: (1)小明发现水池中有小白点在浮动,仔细看了很久。 (2)心想这是生物吗? (3)应该是生物 (4)于是取了一滴池水,做成标本,用仪器观察。 (5)原来是草履虫 新课学习 二、下面这个实验设计有什么不妥之处? 为了探究湿度对霉菌生长的影响,特设计以下两组实验: 把一块馒头放在干燥、通风、温暖之处; 把另一块馒头放进一个塑料袋里,往袋里洒一些水增加湿度,把袋口封好后放在干燥、通风、温暖之处。 新课学习 答:生物不仅受非生物因素的影响,还受生物因素的影响。 观察课本第17页图片及下面的图片,说明了什么问题? 寄居蟹 狮子捕食斑马 新课学习 讨论:你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗? (例:仙人球适于生活干旱的环境。) 新课学习 叶 茎 根 退化成刺,可以减少水的散失 非常发达,吸收深处水分。 绿色肥厚,储存大量的水,且代替叶进行光合作用。 新课学习 保护色 警戒色 探究二:生物能影响改变环境 警戒色 拟态 新课学习 讨论: 蚯蚓对它生活的环境有哪些影响? 新课学习 活 动: 测量不同植被环境的空气温度和湿度 新课学习 实测记录表: 时间:__________ 地点 项目 不 同 植 被 裸 地 草 坪 灌木丛 干球温度 湿球温度 相对湿度 新课学习 讨论: 1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同? 答:因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的,因而在草地和灌木丛中,应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。 新课学习 答:三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。 2、为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值? 3、上述实测地点中,获得的哪组数据起着对照作用?为什么? 答:裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。 新课学习 相对湿度曲线图: 讨论:观察该曲线图,我们发现了什么? 新课学习 1、绿色植物对环境能起到什么作用? 答:绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。 2、通过本节课的学习,你有什么心 得体会? 答:我们要提倡植树造林和绿化大地,创建适合人们生活的环境。 讨论: 新课学习 生物对环境造成有益影响的实例 森林能净
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