《生于忧患而死于安乐》公开课.ppt

1、孟子，名 ，字 ，_____ 时期 家学派的代表人物。 2、后人将他和 并称为 。孟子被推尊为______ 。 3、孟子主张行“ ”，以统一天下。他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“ ”的民本思想对后世仍有积极影响。 轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政 民为贵，君为轻 亚圣 回顾 通假字 1、曾益其所不能。 曾通“增”，增加 2、困于心衡于虑。 衡通“横”，梗塞，不顺 3、入则无法家拂士。 拂通“弼”，辅佐 学习目标 1.反复诵读，了解文章的论证思路，理解文章的观点。 2.理解“生于忧患，死于安乐”的道理，从而培养个人的道德修养。 整体感知，朗读课文 提示： 1.注意读准重点字字音 2.注意朗读节奏、停顿 3.注意理解文意 阅读思考： 文章中作者要表明的中心观点什是么？ 问题探究 1.文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？作者想要说明什么？ 出身卑微，历经磨难 终被重用，有所作为 2.作者认为担当大任的人要经历哪些磨难？ 3.由以上这些事例我们得到什么结论？ 人要担负重任，有所作为，必须在肉体和精神各方面经受一番艰苦的磨练。 4. 人才的造就除了靠客观环境，还需靠什么？ 5.对于个人是这样，对于一个国家呢？ 作者是从哪两个方面论证中心观点的？请简述本文的论证思路。 深入探究 首先…其次…再次…最后… 列举六人事例 个人 正面 国家 反面 生于忧患 死于安乐 生于忧患，死于安乐 担当重任必先经过艰苦磨练 学习本文后，对你有什么样的启示？ 请结合自身，谈一谈，然后与小组分享。 拓展提升 天将降大任于是人也，必先卸其QQ，删其微信，封其微博；收其电脑，夺其手机，摔其ipad；断其wifi，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。 与君共勉 作业布置 你是否赞同“生于忧患而死于安乐”？说说你的见解和理由