人教新课标九年级下册曹刿论战课件.ppt

全文详写和略写了什么？为什么？ 中心内容是曹刿“论战”，表现其“远谋”与之有关的 战前的政治准备和战中的战术以及战后的胜利原因论述祥写。与表现曹刿的“远谋”无关的事，如战争的起因，双方参战人数，战争的激烈程度等一概不提，而对“论战”起引线作用的事件如“请战”“从战”“克敌”等也只是一笔带过。 1.紧扣中心精心剪裁，详略得当。 2.以对话语言和对比手法表现人物。 以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。 曹刿： 鲁庄公： 鄙 远谋 战前：何以战 忠之属也 认识取信于民的重要性 战时： 未可 可矣 把握反攻时机 未可 可矣 把握追击时机 下视其辙，登轼而望 实地调查，抓住时机 战后：细说胜利原委 对胜利成竹在胸 战前：小惠… 把战争寄托在近臣和神灵上， 牺牲… 没有看到取信于民的重要性 战时：公将鼓之，公将驰之 不做调查，急躁冒进 战后：公问其故 对胜利原因茫然无知 对比 这跟所谓“史家笔法”有密切的关系。例如对鲁庄公，文中没有直接用贬语；但从他前两次对曹刿的回答可以看出他政治上的无能，从“将战”“将鼓”“将驰”可以看出他军事上无知妄动，这就叫做“唯书其事迹”和“因言语而可知”。写齐军，仅用“三鼓”一语就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。 3.语言十分精练 本文的成语是什么？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。 一鼓作气 据斜体字相应的成语： 齐人三鼓——一鼓作气 望其旗靡——所向披靡 惧有伏焉——危机四伏 故克之——克敌制胜?攻无不克三而竭——殚精竭虑?精疲力竭 观其辙 ——南辕北辙?重蹈覆辙  该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 曹刿论战 作家作品 《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作,近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。 《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它叙事清晰,善于剪裁，描写生动，尤其善写战争及复杂事件，通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。” 而《左传》叙事较为详细，为《春秋》作了较为详备的注释，在一定程度上反映了当时的历史面貌，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》或《春秋左氏传》。 关于历史散文体例 历史散文有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主. 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 曹刿论战 背景简介 发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。 公元前686年冬，齐襄公被堂弟公孙无知杀死，无知自立为君。几个月后，齐臣雍廪又杀死了公孙无知，这样，齐国的君位便空置了起来。住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。 鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。 曹刿论战 当时没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是指这种征集工作来说的。又如当时的作战方式是车战，所以文中又有“公与