人教版八年级物理声现象之噪声的危害和控制课件四.ppt

第一章 声现象 教材版本： 人教新课标 06年3月第3版 1、深夜，学生已经入睡，校外的卡拉ok歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？ 在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？ * * 四、噪声的危害和控制 复习提问 1、声音是如何产生传播的？ 声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质。 2、我们是怎样听到声音的？ 3、 声音有哪些特性？ 4、当代四大污染是什么? 水污染 空气污染 噪声污染 固体废弃物污染 什么样的声音是噪声? 噪声对人有什么危害? ？ 有那位同学能进行现场的“今节说法”，说说《中华人民共和国环境噪声污染法》？中华人民共和国环境噪声污染防治法 现场感受 1、美妙的音乐？（操作提示：音量先小后大） 2、你听过“两块玻璃板相互摩擦的声音吗？”，你听时有什么样的感觉？（演示） ？ 大家从上面现象中想到了什么？ 3、如果我们的生活中充满是下面的声音的话，我们生活的会？ 我想到了 很大的声音听起来不舒服 乐声有时候会变为噪声 两块玻璃板相互摩擦的声音，其声音听起来感到非常不舒服。 这些现象说明了什么？大家最想知道什么？ 噪声的来源 噪声有哪些危害 有什么方法可以减小噪声。 对自己提出的问题，大家有什么猜想？ 一、噪声和它的来源 阅读课文并讨论： ﹙1﹚从物理的角度看，什么是噪声？ ﹙2﹚从环境保护的角度看什么是噪声？ 为什么有时乐声也是噪声？ ﹙3﹚我们身边的噪声主要来源有哪些？ 第四节 噪声的危害和控制 概念： 物理角度：噪声是指发声体做无规则的振 动时发出的声音； 环境保护的角度看：凡是妨碍人正常休息， 学习和工作的声音，以及对人们要听的声 音起干扰作用的声音，都属噪声。 噪声的来源： 工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。 交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。 居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。 噪声的等级和危害 1.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝 的符号是dB。 2.0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听 觉下限 3.为了保护听力，应控制噪声不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声 不超过50dB。 二、噪声的危害： 心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍 睡眠和休息，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊， 耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或 死亡。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。 三、控 制 噪 声 听到声 音的三 个阶段 声源的 振动产 生声音 在空气及 其他介质 中传播 鼓膜振动 引起听觉 控制噪 声的办 法 防止噪声 的产生 （消声器） 阻断传 播途径 （隔音板） 防止进 入耳朵 （耳塞） 应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。 具体例子： 在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气 管处加消声器。 在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把 噪声声源与外界隔离开。 在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。 讨论问题： 我们教室里心烦的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？ 目前人类利用噪声的尝试： 化腐纽为神奇 噪声除草 噪声除尘 噪声克敌 噪声测温 噪声发电 噪声制冷 板书 第四节 噪声的危害和控制 一、噪声的来源 1、物理学角度 2、环境保护角度 二、噪声的等级和危害： 1、噪声等级——分贝 2、危害 三、噪声控制 1、在声源处减弱 2、在传播过程中减弱 3、在人耳处减弱 如果是你，你会？？？？ 2、一青年在歌舞厅做服务生快两年了，近日来他感到听力下降，睡眠不好，头疼，经医生检查，他的血压也升高了，你能帮助他找出可能导致患病的原因吗？你认为怎样做才会缓解病症？ 歌舞厅的声音常常超过70db，多时达到90db以上，人长期生活在以上的噪声中，能引起头痛，头晕，失眠，记忆力衰退等，这一青年发病的原因应是噪声所引起的，若离开这样的环境到幽静的地方工作一段时间，就会得到缓解。 刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。 声音在传播过程中被雪吸收了。