2014年优秀英语教师实习报告范文.docVIP

2014年优秀英语教师实习报告范文 　　作为曾经实习三个月的准教师，今天我把本人讲授实习所作、所见、所感、所得逐一回忆,作如下总结。 　　一、对听课、评课、议课、试讲及正式授课等讲授状况的概述 　　自三月六号起开端听课,先后听课约莫有一零零多节,而且作了听课记载。听课后,与指导教师、实习教师交流,将考试、高考并不与我们在大学里所学的讲授法对讲堂讲授的请求相抵牾。考试是方式,是一个让教师相识本人讲授效果的手腕,也是一个让门生总结学习要领,促进门生学习的助推器。只是往常好多教师对这一手腕、助推器的了解不对,应用的不是很好,以是因此招致了一些标题。往常的考试内容过于机械,频率过高,教师、门生,乃至指导、家长对考试的意义存有不妥的了解,致使对英语讲堂讲授孕育发作不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是舍近求远。考试,重学问,轻技艺;重语法与词汇,轻心情与计策。从而误导教师上课也云云。以是我以为要做一个合格的教师,应该认真研讨考纲、考点并把它机动的运用到讲堂上,而且擅长出考试题,出有质量的考试题,越发擅长让考试办事于讲堂讲授。当然做到这些需求学校指导的供认与支持。这些都是我当前的努力倾向。 　　实习时期和许多实习教师一样,我也觉得在大学所学的讲授法在这很难应用,是我们所学的讲授法有标题吗?是它太先辈而不能应用于这里的掉队理想吗?到底标题在哪? 　　二、对英语讲堂讲授与英语讲授法的思索 　　起首在这我本人得重新审视一下大学里所学的讲授法了,思索后对它有以下三点新的理解,觉得它在讲授中至少起到了“三条线”的作用。 　　第一条线,它是一个尺度,不管我们权衡一节课上的优劣,还是评价一个教师讲授程度的坎坷,我们都在有认识或无认识地用讲授法课上学到的学问去权衡。这远比只看考试结果要合理的多。既然是尺度那也就是倾向,也就是我们作为教师不停完善本人的参考尺度。要做一个合格的教师,做一个让门生爱好的教师,简单地说既要有学问魅力,又要有人格魅力;讲堂上讲授严谨又要不乏诙谐,课下与门生打成一片,时辰进步本人。这些道理我们读懂,但细致怎样做才干有学问魅力,才干有人格魅力,这些我们就得参照讲授法课上所学,一点一滴的去渐渐学习、积聚、探求了。 　　写教案从何入手,修正时应细致哪些标题;评课,议课应遵照什么样的准绳;与门生交流以及上课处置惩罚不测状况应该朝着哪个倾向;到了总结与深思的时分,那些是要改良的,哪些是要连续发扬的等等这些细致标题的办理我们都需求参照讲授法。 　　第二条线,它相称于一个脊梁、一副骨架支持起了讲堂讲授这副身躯;相称于葡萄枝,把一个个像葡萄一样既好吃又美观的独立运动连成一节课;相称于曲谱,只需放进歌词就能够成为完备动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见,也不大存眷,但他们的存在却不容轻忽,他们的作用也是不容轻忽的。 　　一些教师讲堂讲授也组织了不少运动,气氛很繁华,门生很活泼,但整节课似乎显得有点紊乱,门生不知学到什么,讲授效果如何都难以测定,让人总觉得不知是多了点什么,还是少了点什么。觉得一节课就是用几个运动简单堆砌起来的。这样,几节课的反复与堆砌就是一个单元的讲授,几个单元讲授的反复与堆砌就是一学期的讲授。而讲授法不同,它让我们的堆砌有了章法,有了规划,能够堆出高楼大厦,也能够堆出艺术作品。总之,它让我们的讲堂活了起来,不用遵照什么死理,有了本人的生长倾向;让我们的讲授活了起来,能够四处走动。 　　　第三条线,它相称于一个桥梁性的东西,让我们的讲授从应试教育峻峭的过渡到素质教育。 　　? 　　我们总是说应试教育害人不浅,对门生以“分”定才能坎坷;对教师以“分”定人为几多。这不光抹杀了门生的发明性,湮没了他们的潜力,乃至扭曲了他们的人格,构成门生逆反生理严重,高分低能等结果;同时糜费了教师的心血,乃至还要被家长辱骂,打击了教师改良讲授的信念,从而整体影响了国度的教育事业。因此不少人喊着要取消高考,取消考试才干完成素质教育,那可就大错特错了。从应试教育到素质教育过火,需求一个桥梁,至少在理论上需求讲授法这样一个桥梁。当然要完成素质教育还需求很多条件,比如高素质的教师是必不可少的,宽松的政策与相应的硬件方法也非常必要。但作为一名收费师范生,我们往常能做的就是依照讲授法上的请求去进步本人,去认真准备好本人的每一节课,为国度教育事业尽本人一份力。