大海的歌的教学设计.docxVIP

　大海的歌的教学设计 　教学目标 　1．认识本课的2个生字。 　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 　了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。 　3．按照阅读提示的要求，读懂句子，把握课文的主要内容，了解作者的观察方法。 　教学过程 　第一课时 　学习目标 　整体感知课文。 　教学步骤 　一导入 　同学们，这节课我们来学习第24课《大海的歌》。 　二初步感知 　出示预习提纲 　1．朗读课文，生字词多读几遍，不懂的词查字典或联系上下文理解。 　2．作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？ 　3．把你读不懂的地方画出来。 　三交流预习情况 　1．出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。 　纠正字音注意佛是多音字， 　不要读成ó 　2．作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段中描写的？ 　码头第1自然段 　海港第2自然段 　大海第3～5自然段 　四布置作业 　朗读课文 　第二课时 　学习目标 　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 　了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。 　教学步骤 　一导入 　这节课我们继续学习第24课《大海的歌》。 　二学习第一自然段 　1．指读，思考作者在码头看到了什么？心情怎样？你是怎样理解的？ 　明确作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。 　作者的心情很高兴。 　2．指导朗读。 　三学习第二、三自然段 　作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？ 　1．自由该第二、三自然段。 　想一想，作者为什么感到大海在唱着欢乐的歌？ 　明确作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐，所以感到大海唱着欢乐的歌。 　2．读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？ 　1只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。 　2只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。 　明确第一句简单，第二句具体。 　第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。 　也写出了吊车和海轮工作的繁忙。 　你从哪些词语看出吊车多、海轮多？ 　明确从有如密林、数不尽看出吊车多；从飘着各色旗帜密密层层看出海轮多。 　从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢？ 　明确钢铁巨人一般；数不尽的巨臂上下挥动 　此时作者看到阳光照耀下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么样呢？ 　明确欢乐 　3．指导朗读。 　四学习四、五自然段 　船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝，表明了什么？ 　明确船已驶进深海处。 　这时作者向远处望去，又看到了什么？ 　1．自由读第4～5自然段，思考作者在大海上看到了什么？为什么感到大海在唱着一曲新歌？ 　1作者在大海上看到了什么？ 　明确咱们自己的石油钻探船 　2为什么作者感到大海在唱着一曲新歌？ 　明确因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船。 　过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。 　2、从课文中找出带有瞭望、极目瞭望这两个词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能互相调换，为什么？ 　明确不可以调换，因为第二自然段中的瞭望指在驾驶室里往远处看，看到的是海港的景色，极目瞭望是指极尽自力向远处看。 　看的是深海处的景色，再加上有雾气，必须极尽目力才能看见，所以不能调换。 　指名读描写我极目瞭望看到的景象。 　理解朦朦胧胧耸立的意思。 　像一座城堡耸立说明了什么？ 　明确咱们自己的石油钻探船又高又大。 　3、从文中找出带有欢乐的歌、一曲新歌这些词语的句子读一读，联系上下文想一想，这两个词语能不能调换？为什么？ 　明确不能调换，因为作者看到海港一片繁忙景象，心里感到欢乐，才觉得大海在唱着欢乐的歌；当作者看到我们自己的石油钻探船时，想到了祖国有了新的发展，感到自豪。 　才觉得大海在唱着一曲新歌，它们的含义不一样，所以不能调换。 　4．感情朗读第4～5自然段。 　五朗读全文，再次体会作者的心情 　六总结 　这篇课文作者按照观察点的变换顺序，讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。 　借助大海的唱歌，表达了他对祖国山河的赞美，对社会主义建设新成就的歌颂。 　七布置作业 　有感情地朗读课文。 　八板书设计 　教案点评 　这是一篇略读课文，课前，出示预习提纲，使学生通过自学自读课文，查字典质疑等初步理解课文内容及理清课文脉络。