《有教无类》ppt剖析.ppt

。《农书》的规模宏大，范围广博。全书共三十七卷（现存三十六卷，另有编做二十二卷的版本，内容相同），大约十三万字，插图三百多幅。其中包括《农 桑通诀》、《百谷谱》和《农器图谱》三大部分，既有总论，又有分论，图文并茂，系统分明，体例完整。 这样的例子不胜枚举。正如爱因斯坦所说：“人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。” 凿壁偷光 讲的是匡衡,西汉的著名学者匡衡，出身於农民家庭，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。 某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由於家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。 囊萤映雪 讲的是车胤 车胤（公元333－401），字武子，东晋时期南平郡离县人（今临澧县柏枝乡）。 晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。其囊萤夜读 之精神激励着一代又一代的莘莘学子，鼓舞后辈，永世垂范。他功名仕途一生，为国为民，鞠躬尽瘁，先后曾任：中书侍郎、待中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书，两次进爵后，被朝廷封为关内侯与临湘候。职守功勋，颇极一时之盛。 悬梁刺股 讲的是苏秦.苏秦，战国时期东周洛阳乘轩里人，字季子。苏秦是洛阳人，虽然出身寒门，却怀有一番大志。他跟随鬼谷子学习游说术多年后，看到自己的同窗庞涓、孙膑等都相继下山求取功名，于是也和张仪告别老师下山。张仪去了魏国，而苏秦在列国游历了好几年，但一事无成，只得狼狈地回到家里。 苏秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都讥笑他不务正业，只知道搬弄口舌。苏秦听了这些嘲笑他的话，心里感到十分惭愧，但他一直想游说天下，谋取功名，于是请求母亲变卖家产，然后再去周游列国。 苏秦经常自勉说：“读书人已经决定走读书求取功名这条路，如果不能凭所学知识获取高贵荣耀的地位，读得再多又有什么用呢！”想到这些，苏秦更加忘我地学习起来。 为了抓紧时间学习，苏秦还想出了一个好办法。他读书时，把头发用绳子扎起来，悬在梁上，如果自己一打盹，头发就把自己揪醒。夜深的时候，如果觉得自己困了，就拿锥子刺自己的大腿，这样就能保持清醒。这就是成语“头悬梁，锥刺股”的由来。 概括你从中得到的认识或启发 青年时期的张铁生（左前一） 张铁生 近照 历史回眸： 1973年7月19日 《辽宁日报》报道的张铁生“白卷事件” 据说 当初马可·波罗到中国时，最让他和欧洲人钦佩的是中国人的科举考试，前不久，中美校长交流，美国校长们最羡慕的是中国的高考制度，能把最好的学生直接招到最好的大学里。 没有最完美的制度，只有最合适的制度。科举是有许多坏处，但它是一种最不坏的制度。 可以说，高考制度应试教育并不完全与孔子的教育理念相悖。可以说，对于穷人家的孩子或者没权没势家庭的孩子 ，他们是高考最大的受益者。 总结?（学会辨证看问题） 【答案】　D(A舍：shě，B墦：fán，C拂：bì) 2．下列词语书写全部正确的一项是 (　　) A．莞尔而笑　舍瑟而做　日出而作　日入而息 B．松柏后雕　不悱不发　如切如磋　如琢如磨 C．弃甲曳兵　缘木求鱼　为渊驱鱼　为丛驱雀 D．法家拂士　侧隐之心　钻燧取火　鲧禹决渎 【答案】　C(A做—作，B雕—彫，D侧—恻) 【答案】　C(C中“弃”的对象是“马”，而“违”的对象应是“齐国”。) 4．下列句子中的“而”字，用法相同的两项是(　　) A．学而不思则罔。 B．贫而无谄，富而无骄。 C．告诸往而知来者。 D．富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。 【答案】　AB(都表转折关系，译为“却”。) 下列加点的词解释有误的一项是(　　) A．闻斯(就)行诸 赤也惑(糊涂) 愠(怨恨，生气)色 B．忠(尽心竭力)矣 违(违背)之 不愤(郁结) C．不悱(想说而说不出来) 一隅(角落) 无益(好处) D．不思则罔(欺骗) 不学则殆(危险) 美目盼(转动眼睛的样子) 【译文】子贡说：“贫穷却不谄媚（别人），富贵却没有骄傲自大，怎么样？”孔子答道：“可以啊。（但是）不如贫穷却把求道当作快乐，富贵却喜爱礼的人啊。” 【译文】子贡说：“《诗三百》上说‘好比匠人加工象牙和骨头，切了之后还要磨治；好比加工玉石，用刀凿刻之后还要打磨’大概说的就是这种道理吧？”子贡啊，从现在开始可以同你谈论《诗三百》了