[名校联盟]湖南省隆回县第二中学高一历史必修一第1课夏商周的政治制度上课.pptVIP

第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏商西周的政治制度 世袭制、分封制、宗法制 【教学目标】 1．了解宗法制和分封制的基本内容 2．分析宗法制与分封制的关系及其实质、作用 3．认识早期政治制度的特点，探究宗法制与分封制对我国社会发展带来的深远影响，培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力 【重点与难点】 1．重点：分封制和宗法制 2．难点：分封制和宗法制的比较以及在历史上的意义 【自主学习】 1. 约公元前2070年， 建立我国历史上第一个王朝——夏。禹死后，启夺得王位，并传位给自己的后代。原始社会后期的 制被 制所取代。 2.公元前1046年．周武王伐纣灭商，建立周朝。为了 ，西周实行分封制。周武王把 和 分别授予 、 和 的后代．让他们建立诸侯国， 。武王死后，其弟周公旦继续推行分封制度， 。 分封制规定，诸侯必须 ，诸侯有为周天子 、 、 和 的义务。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再分赐给士。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子— — —士”。 3. 为了加强分封制形成的 ，解决贵族之间在 、 和 继承上的矛盾，西周实行了与分封制 的具有 性质的宗法制。 宗法制是用 的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。宗法制保证了各级贵族在政治上的 和 地位，有利于 的稳定和团结。 根据图1、图2，大禹的身份和地位发生了哪些变化？为什么会发生这些变化呢？这些变化对后来启的王位有无影响呢？ 等级森严的分封制 目的: 对象: 内容： 诸侯的权力与义务： 作用： 破坏： 【合作探究】问题一：分封的目的是为了加强和巩固西周的统治，“封建亲戚，以蕃屏周”。 问题二：（1）分封制的特点： 从分封的对象看：以同姓亲族为主体，也包括功臣、姻亲、殷商旧族等。 从地理分布看：同姓亲族封地多在富庶之地和战略要地。 从分封内容看：除土地外还有器物，人口。 （2）诸侯对周王的义务：镇守疆土、缴纳贡赋、朝觐述职。 （3）王权衰弱，诸候不朝，蔑视王权的现象。造成这一现象的原因：①诸侯在自己的领地享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。②到西周后期，王权衰弱。 问题三： 宗法制。 最大特点：嫡长子继承制。 【目标检测】 1—4BDB C 5．本题要求考生从两个层次回答问题。 第一层次信息：宴饮时，按身份（等级）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规矩；饮食行为有礼仪要求。 第二层次信息：饮食之礼起到加强宗教团结，沟通社会关系的作用；周代已经形成一定的饮食礼俗；饮食礼俗体现了等级有差，贵贱有序的思想。 * * 学科网 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容， 认识中国早期政治制度的特点。 学科网 图2:戴冠冕的夏禹 图1:大禹治水图 读图，请思考： 部落首领(禹) 禅让制 世袭制 “公天下” “家天下” 国王(禹) 国王(启) 有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？ （参考答案）观点：历史的进步。 王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。 建立国家政权 臣民 西周分封 根据教材第5页及上图，将封国归类。 王室贵族： 先代贵族： 对象 功 臣： 燕、鲁、卫、晋、吴 杞、宋、许、陈、楚 齐 巩固统治 王族、功臣、先代贵族 （封建亲戚，以蕃屏周）