别把尊严丢了.ppt

妈妈挺爱干净，不愿叫同学来家玩。有一次，妈妈回家看见乐乐正和好朋友玩游戏，脸色很难看，还大声斥责他。朋友见状很快就走了。从此以后，同学再也不来乐乐家了，乐乐为此很是苦恼。 每个人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。对于一名中学生，随着自我认识与自我评价的发展和提高，自尊的需要也随之增强了。为了维护自己的良好形象，我们会越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，同时不容许别人歧视和侮辱，还期望他人、集体和社会对自己的尊重。得到别人的肯定和赞扬时，我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。 正是妈妈的过多“干预”，使乐乐的自尊需要未能得到满足，或自己的行为未得到他人的肯定与欣赏，因而他很苦恼。 没有自尊心的人是渺小的，自尊心——这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。 ——屠格涅夫 人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。失去尊严之后，要花多少倍代价才能找回来。（尊严的重要性） 阅读教材P2-3感悟角“不跪的中国人”，思考：孙天帅失去了工作，但他得到了什么？ 如何正确看待尊严？ （1）我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基。 （2）人的尊严无比珍贵。失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来。 （3）维护尊严的人受人尊敬，人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。 （4）尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 （5）人生而平等，每个人都有做人的尊严，不容轻视。做人的尊严不因财富多少，地位高低，智愚状况，体貌特征的差异而不同。 思考练习： 材料一：新修订的《中小学日常行为规范》里，对中学生提出的第一条要求是：“自尊自爱，注重仪表。” 材料二：在新修订的《中小学守则》里，第五条明确规定：“自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。” 请回答问题： （1）对中学生明确提出自尊方面的要求有什么积极意义？ （2）作为中学生，你在日常生活中是如何做到自尊的？ 对中学生明确提出自尊方面的要求有什么积极意义？ （1）有利于培养青少年自尊自爱的良好品质； （2）有利于规范青少年的日常行为，养成良好的行为习惯； （3）有利于提高广大中学生的思想道德素质，促进青少年健康成长； （4）有利于构建和谐校园。 作为中学生，你在日常生活中是如何做到自尊的？ 树立正确的人生目标；抵制不良诱惑，追求高雅的生活情趣；穿戴整洁，朴素大方，举止文明，讲究礼仪；不随地吐痰，不乱扔废弃物；尊敬师长，团结同学，理解宽容他人，真诚相待；不歧视他人，不做有损他人人格的事；自重自爱，不爱慕虚荣；努力学好本领，做好自己，不在盲目崇拜中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，丧失自己的尊严。 什么是歧视？ 所谓歧视就是不平等看待，也就是偏见，偏见进一步就会发展为歧视。每个人都有歧视他人的行为，不过表现在不同的领域里，表现程度也各不相同。 　如今，随着社会的发展，歧视的种类越来越多，如：种族歧视，性别歧视，地域歧视，分数歧视，特长歧视等。 课堂讨论： 有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学绰号，这样做好不好？ 站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？你能为这些同学维护自己的尊严出些主意吗？ 难过、痛苦、愤怒、悲伤等。 如何经受歧视的考验 面对歧视和嘲笑，我不能表现出过度的愤怒和痛苦，因为这正是歧视我的人所想要的，不能让他们得逞。 要昂起头，挺直腰。 心胸宽大、乐观开朗、不懈努力、积极向上。 要发挥自己的能动性，用自己的行动来证明自身价值，消除别人的歧视。 必要时拿起法律武器来维护自己的尊严。 人格尊严，是指公民所具有的自尊心以及应当受到社会和他人最起码的尊重权利。它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等 法律文库 《中华人民共和国民法通则》第一百零一条 公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。 《中华人民共和国刑法》第二百零四十六条 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 反思自己的行为 1、是否以貌取人？ 2、是否以家庭的贫富区别对待同学？ 3、我们身边有哪些弱势群体？你是否尊重他们？ 4、是否看不起学习成绩差的同学？ 5、是否取笑生理有缺陷的同学？ 复习思考 1.如何看待中学生“追星”现象？ 2.盲目追星的危害？ 3.中学生如何做到健康追星，文明追星？ 现实生活中存在很多诱惑，金钱便是