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北京市中小学第一届“京教杯” 青年教师教学基本功展示教学设计 课题：  啦 啦 操 年级：  四年级 教师：  任 然 时间：  2016  年 6 月 单位：  昌平区巩华学校 《第二套规定套路花球啦啦操》低位托举“金字塔”造型教学设计 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一” 指导思想 , 以《体育与健康课程标准》为依据，以水 平二为目标，实施课的过程。以花球啦啦操基本动作组合为主，添加辅助教具， 让学生掌握舞蹈动作和造型的配合， 全面发展学生的身体素质， 心理素质和运动技能。使学生在跳啦啦操中体验乐趣和锻炼的同时， 形成良好的身体姿态， 树立正确的审美情趣 , 培养必备的核心素养。 二、教学内容： 学习 : 《第二套规定套路花球啦啦操》底位托举 2. 游戏：抢花球三、教学背景 1、教材分析 教材版本：校本教材 课题名称： 《全国第二套规定套路花球啦啦操》 本单元分为 8 课次本次为第 6 次课 该规定套路在动作创编中遵循了健身性，时尚性，娱乐性，艺术性原则，结 合我国大众健身和学校体育具体要求，精心设计和创编，保证了动作的专业性， 科学性，观赏性和趣味性。 本节课运用了孩子们易于掌握的啦啦操基本手位， 通过道具啦啦花的应用、 造型的学习和创编， 提高学生主动参与学习积极性， 激发学生的学习兴趣。 在造型编排的过程中发散学生思维意识， 促使学生之间相互交流、收获欢乐、相互尊重、增进友谊。 2、学情分析 本教材的授课对象是小学四年级。 水平二的学生积极好动、 同时善于表现自 己，是身心发展的关节阶段。通过前几课次的学习，以掌握啦啦操的 32 个基本 手位和 4*12 八拍动作，并具备一定的乐感及动作模仿能力。在教学中针对学生难点动作，将采用相应的解决办法。 3、教师的教法： 采用示范与讲解、 分解与完整、递加循环、领做提示、易犯错误与纠正的方法。 和评价的方法，激发学生学习兴趣。 4、学生学法： 主要采用模仿、分组、合作学习以及集体展示学习方法。 四、教学目标设计 1、通过进一步学习《全国第二套规定套路花球啦啦操》动作，掌握第 1 至 16 小节组合动作和低位托举“金字塔”造型。使 90%以上的学生在音乐的伴奏下完 成基本动作和造型的配合。 2、发展学生身体协调性、肌肉的控制力及动作的节奏感。 3、培养学生的表现力，自信心和正确的审美情趣。增强集体意识和责任心。 教学重点、难点 重点：造型的变化和与同伴间的配合。 难点：托举尖子学生身体平衡性和保护与帮助。 五、教学资源 1、场地布置：学校多功能大厅，笔记本、音箱设备、电子白板、视频课件，分 解动作图解。上课音乐。大垫子 7 块。木墩 14 个，花球 29 对。 六、啦啦操单元教学计划 本课内容设计 8 课次，本课为第 6 课次 课 教 学 目 标 教学的重、 难点 教学的主要策略等 教 学 内 容 次 学习基本站姿，初步掌 1. 介绍啦啦操基本站姿 握啦啦操 32 个手位中 教师示范，学生模 和发力特点 最常用的动作，把握节 重点：学习掌握 仿； 2. 基本手位： 加油手位， 奏特点及变化规律，培 好各种步伐 教师讲解，学生体 1 难点：协调性、 会； 上 V，下 V，L，K，H，T， 养学生正确的身体姿 R。 态，为成套动作打好基 连贯性好 学生分组练习， 共同 3、柔韧性练习、 小游戏 础，培养团结合作的精 完成 神。 1. 复习基本手位：加油 教师示范，讲解； 手位， 上 V，下 V，L，K， 熟练基本手位动作，加 学生模仿，体会 H， T， R。 重点：配合音乐 强上肢力量，学习第一 分组练习，集体练 2、学习《全国第二天啦 动作的规范性 至四八拍的动作，让学 习； 2啦操示范动作》第一至 生认识啦啦操的锻炼价 教师带练，提示引 四八拍动作：踏步、行 难点：手臂动作 值，培养学生良好的团 导； 进步、涉及到加油手位 的控制力。 结合作精神 请优秀生展示； 和 V 型手位。 师生共同评价 3、配合音乐练习 1、巩固复习 《全国第二 天啦啦操示范动作》第 通过复习《全国第二天 一至四八拍动作 啦啦操示范动作》第一 3 2、学习第五至八拍动作 至四八拍动作和学习新 组合（手位 L 型和勾脚 动作，加强学生间合作 尖） 练习，培养学生良好的 3、组合一加组合二配合 团结合作精神。 音乐练习 1、巩固复习 《全国第二 天啦啦操示范动作》第 复习组合动作，让学生 一至八八拍动作 体会啦啦操动作发力特 2、学习第就至十二拍动 4 点。提高学生身体素质， 作组合（手位 v 型和 v 重点解决提臀塌腰动 字步） 作。 3、组合一加组合二配合 音乐练习 1、复习《全国第二天啦 学生掌握所学动作的规 啦操示范动作》第一至 范性，和熟练度。同时 5 十二八拍动作