2018年高考生物最后一课《2018年高考生物考前叮咛》课件.pptxVIP

2018届高考生物考前叮咛新干中学高三生物备课组一、考前复习什么？生物学科知识点多，在最后阶段要留出一定时间：1、回顾课本，寻找源泉2、回顾习题（包括高考题），寻找“影子”3、回顾实验4、做好自我定位，可适当精选一些典型试题进行 训练二、考试时应注意什么？（一）科学安排时间浏览试题后，大概确定答题时间的分配和顺序，重要的是把会做的题都做对。遇到综合性比较强，新颖的难题时，首先要有信心，不管怎么难，不会超过中学所学的知识范畴，可以联想原来做过类似题的做法，进行分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思路。实在不行就跳过去。（二）全面准确解答1、选择题：认真审题，注意题目条件和要求，特别是对似曾相识的题目，更要注意思维定势的影响，因此要特别注意条件要求或图示在哪些方面有变化。 注：建议做完Ⅰ卷涂卡，再做Ⅱ卷。2、非选择题：高考非选择题一般涉及的知识点多，综合性强，解题步骤复杂，解题方法灵活多样。要求首先找到采分点，然后用准确的、科学的生物学术语回答问题。（1）材料分析题：首先读懂题目，了解题目的大致内容；其次带着题目提出的问题再仔细阅读一遍，找出与问题相关的重要信息，然后尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂钩，许多答案落脚点是课本的知识或题干中的相关信息，只要适当加工便可。（2）开放性试题：答案只要符合生物学原理都得分，答题时要注意题目的限制条件，围绕题目提供的条件和条理性，如果有必要可以借助图表来辅助表达。答案要体现创新，抓住题目要求，尽量使用规范化的学科语言。（3）图表分析题：图表和数据的信息相对隐蔽，解答时要认真观察和分析，看懂题目和图表给出的信息；读图时要运有数学知识，看坐标的含义，看曲线的起点、终点和转折点等，同时对比各图和各曲线的相互关系。对坐标表达要准确，尽量用课本上的术语表述；书写要工整，条理要清楚，绘画要清晰规范。（4）实验设计题：①明确要求和目的②联系熟悉的课本实验和实验原理③确定实验思路④选取实验材料和设计实验步骤⑤实验结果的预测和讨论⑥条理清楚⑦回归检验。根据历年高考试卷中答题失分的分析得到启示：避免写错别字，做到准确；尽量用短名句，力求简洁；生物学中化学反应关系式书写规范。三、几点建议1、不要认为“一切”“绝对”“完全”的答案就是错2、特别注意自己认为一定正确的选择是否有“陷阱”3、只给一条横线不等于就填一项内容4、你是否充分利用了实验的材料5、提示的内容你用上了吗6、图像的横坐标知道表示什么，不能经验主义7、审题不误解题功，有疑难再审题8、“山穷水尽疑无路，柳暗花明有一村”不可钻牛角尖、死胡同9、最关键的是：知道做什么，其次才是怎么做1、考纲变化及近几年新课标高考生物命题形式分析及预测2、高考生物答题指导3、考前注意问题一、2018年新课标考纲生物部分的主要变化（一）对能力要求表述的调整: （2018年和2017年在“考试目标与要求”方面没有任何变化 ）2018 年 2016 年及以前 实验与探究的能力 具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理获取信息的能力关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就和热点问题关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 一、2018年新课标考纲生物部分的主要变化（二）对考试范围的调整:2018年 2016 年及以前 必修 1原核细胞和真核细胞的异同（Ⅱ）多种多样的细胞（Ⅱ）必修 3神经冲动的产生、传导和传递（Ⅱ）神经冲动的产生和传导（Ⅱ）选修 1①删除植物组织培养 ②增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用选修 3基因工程的原理及技术（含 PCR 技术） （Ⅱ）基因工程的原理及技术（Ⅱ）一、2018年新课标考纲生物部分的主要变化（三）考试要求的变化:2018 年 2016 年及以前 细胞的生长和增殖的周期性（Ⅱ）细胞的生长和增殖的周期性（Ⅰ）染色体结构变异和数目变异（Ⅱ）染色体结构变异和数目变异（Ⅰ） 艾滋病的流行和预防（Ⅱ）艾滋病的流行和预防（Ⅰ）生物多样性保护的意义和措施（Ⅱ）生物多样性保护的意义和措施（Ⅰ） 动物的细胞培养与体细胞克隆（Ⅱ）动物的细胞培养与体细胞克隆（Ⅰ）脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅰ）脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅱ） 一、2018年新课标考纲生物部分的主要变化原核细胞和真核细胞的异同（Ⅱ） 例2.（2010·新课标卷，1）下列有关细胞的叙述，正确的是（ ） A.病毒是一类具有细胞结构的生物 B.蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状 C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性例 1 (2015·海南卷)细胞