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阅读练习 《生命的礼物》 那年， 在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：法规，当我死之时，我作如下选择： a 捐献我的任一器官和部件。 、  按照统一的人体捐献 捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） 捐献下列部件和器官—— 不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世” 之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得 支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a 项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡， 我愿意捐献我的任何一个器官和部件。 我签上自己的大名， 把卡贴在驾驶执照后面， 并把“捐 献者” 三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照， 想象万一我遭不测， 警察 和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见 “捐献者” 三个字的小红点，就会立即拿 我的器官去解救另一个垂危的生命 ,, 这是一份生命的礼物， 赐予和被赐予都是一种幸福。 美 国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲， 怕她整天提心吊胆。 不久前， 在一份杂志上看到一篇文章： 一美国青年在一场车祸中不幸丧生， 根据他生前的愿 望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官， 两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功 能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒 (bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者 作了角膜移植。 这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当 记者访问这个青年的母亲时， 她说，她为儿子的行为感到骄傲， 同时她还感谢那些接受她儿 子器官的人， 他们使她儿子的一部分在他们体内存活， 她儿子的生命以另一种形式得以延续； 看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我 80 岁的母亲听，她听了半晌 (xiang shang)不说话，最后她缓缓地说 这 个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她： “你真是我的好妈妈！ ” 1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。 2）在文中括号中选择字的正确读音。 3）写出下列词语的反义词。 残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ） 4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。 ”的原因是什么？ 5 ） 文 中 画 波 浪线 处“ 她儿 子 的 生 命 以另 一种 形式 得 以 延 续”“ 另一 种 形式 ” 是 指 。 6）倒数第二自然段中母亲的话“ ,, 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么？（ 3 分） 经典阅读天天练 2 《他要感谢那只手》 感恩节的前夕， 美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。  希望得到一些家境贫 孩子们高兴地在白纸上描画起来。 女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“ 这准是上帝的手。 ” 另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。 ” 女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色， 又瘦又小， 头发卷曲的孩子桌前， 弯腰低头问 他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予， （ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许， 这种给予是微不足道的， 可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1）给第 5、6 自然段缺标点符号的地方加上标点符号。 2）在第 8 自然段中的括号里填上恰当的关联词。 3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ 4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢 ,, ” ，请你画一画，你会画什么？为什么？ 经典阅读天天练 3 《走进书里去》 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向， 就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上， 而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心， 知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们