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《养成读报的好习惯》一 　　篇一：《养成读报的好习惯》教学设计之一 　　教学要求： 　　１、知道读报的好处以及如何读报。 　　２、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 　　教学过程： 　　一、自学课文。 　　１、通读课文，了解课文内容。 　　２、读准字音，读通课文。 　　二、了解全文的结构，整体感知课文 　　１、了解结构。 　　第一段（13自然段）：每天读报的好处。 　　第二段（45自然段）：怎样读报〉 　　第三段（67自然段）：读报的收益。 　　２、大家交流读报的好处以及收益。 　　３、理解： 　　（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 　　（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 　　这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 　　三、了解课文的写作特色 　　１、全文用了不少问句，比如：报纸竟有这么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷？等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 　　２、篇末点题。 　　３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 　　篇二：《养成读报的好习惯》阅读实践课 　　阅读实践课 《养成读报的好习惯》 　　教学目标： 　　1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音； 　　2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。 　　3、 正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。 　　4、懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。 　　教学重难点： 　　怎样才能养成读报的好习惯 　　教学时间： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、师生交谈，导入话题 　　“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？ （不懂就问，勤于搜集资料。） 　　报纸是传播时事和知识的重要载体。因此我们要—— 　　要成读报的好习惯。 　　二、扶、放结合，有效阅读 　　1、初步感受读报的益处 　　（1）出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。 　　（2）指名说说读报的好处。 　　（乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功） 　　过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。 　　2、围绕目标，展开阅读 　　（1）出示：预习目标，指名读。 　　（2）学生自学课文一、二两部分。 　　3、检查自学，随机拓展 　　（1）指名认读词语，随机正音。 　　出示：佳肴 上瘾 污垢 　　齐读词语。 　　（2）小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。（报纸对人们产生的重要影响） 　　出示：魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑 　　过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。 　　（3）生默读课文1至3自然段，思考：“这么大地魔力”在文中指什么？ 　　①指名回答，并结合相关内容说说感受。（搞笑） 　　②指导朗读，读出搞笑语气。 　　（4）出示句子： 　　报纸竟有这么的魔力吗？ 　　报纸上有什么东西这样令人着迷呢？ 　　①指名说说这是什么句子，（疑问 设问 反问）有何作用。（强调读报的重要性） 　　为了更加形象生动地说明读报的重要性，作者采用两个比喻句。 ②生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么？ 　　报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮？ 　　（必不可少 不可不读） 　　③生读第3自然段，小组交流报纸丰富多彩的内容。 　　④指名回答，师小结。（新人 新事 新科技） 　　⑤集体齐读。 　　报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要注重要求。 　　（方法 要求） 　　（5）学生自由阅读课文第二部分（4至5自然段）。 　　①自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。 　　②指名回答。 　　（扫描 细读 讲究文明） 　　三、回顾板书，总结全文 　　师小结： 　　“风声雨声读书声声