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PAGE PAGE 1 Excel电子表格（教案）编辑数据 课题名称： 4.2 编辑数据 课时：2课时 问题的提出 为什么要学习本课程 当我们打开“电器销售”工作簿后，发现行列数不对或表格中缺少一个记录时，再我们如何在表格中选择一些不连续的数据？修改起来容易吗？根据我们第三章中学习的WORD软件，我们也可以采取一些相似方法来操作EXCEL电子表格。 本课题原有知识基础要点 学本课程前已经学习了WORD的应用，在学习本节乃至本章内容要运用对知识的迁移能力，对与WORD的比照学习过程中，掌握学习软件的一般规律。 教学目标 1. 知识目标 能在EXCEL中选择单元格、单元格区域、行、列、工作表和编辑单元格内容。 2. 能力目标 会移动和复制单元格； 会应用2种常用的方法来插入行、列和单元格； 会正确删除行、列和单元格； 会正确清除单元格； 掌握工作表的基本操作。 3. 情感目标 培养学生主动学习软件应用的能力； 让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法，思维要开阔。 三、教学分析与准备 1. 教学重点 如何运用两种方法来移动和复制单元格，同时也是本课的难点。 2．教学策略 自主学习和协作学习、探究学习相结合 3．课时安排 2课时（45分钟×2）理论型课，2课时（45分钟×2）实践操作 4．教学环境 多媒体网络教室 四、学习过程 教学环节及手段 教学内容 备注 打开事先在C盘的“ST”文件夹中建立的“电器销售”和其他名字的工作薄。 提问引出教学目标一：选择工作簿、单元格、单元格区域、行、列和整个电子表格 注意学生在演示操作时出现误操作后，老师再及时演示正确的操作步骤 老师演示操作后，将“电器销售”重新打开：在学生七嘴八舌后切换到幻灯片进行归纳： 用幻灯片演示,引出教学目标之二：重点在单元格复制和移动的方法 当我们在EXCEL制好了一个表格后，发现行列数不对或表格中缺少一个记录时，修改起来容易吗？根据我们第三章中学习的WORD软件，我们也可以采取一些相似方法来操作EXCEL电子表格。 问题一： 如何把“电器销售”选择为当前工作簿？ 问题二：哪位同学能上来演示一下如何在“电器销售”表中选择“电脑第一季度和第三季度的销售记录”？点一名自告奋勇的学生进行演示 问题三：在表格中选择“电脑和洗衣机（不相邻）的销售记录”？可由一至多名同学进行回答操作 问题四：选择“电器销售”整个表格？ 其实EXCEL中的电子表格的操作与WORD是有相似之处，但EXCEL软件对表格操作功能更加强大，而且非常实用。所以学好了EXCEL之后，回头再去在word中制作表格就小菜一碟。 让学生凭建立在WORD中编辑表格的经验结合刚学到的单元格和单元格区域选择方法，自己想办法在EXCEL中编辑单元格、单元格区域、行、列和工作表。 在一个学生演示时，注意引导其他学生记下输入过程中出现的问题，之后与学生一起讨论解决办法。应格外注意以下几点： 在Excel中的 CTRL和SHIFT组合键的使用； 行号与列标的选择； 全选按钮位置。 问题一、 编辑“电器销售.XLS”工作簿。先把Sheet1工作表的“小计”修改为“全年总计”，要求按照课本上在单元格中和“编辑栏”进行编辑两种方法来修改； 问题二 、同样在Sheet1工作表中，插入一条“热水器”销售记录和删除“电冰箱”的销售记录； 问题三、把电脑销售的记录移动到第三行的位置？ 问题四、如何把sheet1重命名为“电器销售”，并且把当前工作表所有数据复制到sheet3中 还是由学生来完成，学生在这个过程，出现的问题会多一些，一定要让其他学生记下这些问题，在讨论解决问题的过程，进行归纳： EXCEL单元格的两种编辑方式 单元格的移动与复制方法 插入、删除行、列和单元格 清除单元格 查找与替换数据 工作表的基本操作 选择工作表 重命名工作表 插入工作表 删除工作表 学生做好了给予鼓励，做不好时一定要给予其提示 此处重点在活动单元格内和编辑栏中编辑数据，因此要不同层次学生进行演示（只选一个及选择多个） 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们一起创建、编辑了一个电子表格工作薄。即感到了学习电子表格的容易性—它与WORD有那么多的相似之处；也感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满着“个性”。今天的这个工作薄看上去是那么的不美观，在下一次课我们将要对它进行“美容”。 六、课堂外延 电子表格是可以解决许多实际问题的，收集一下在我们的生活中有哪些问题可以用电子表格进行解决。有目的地提出以下实际问题：1，通讯录；2，统计学生的期末成绩。并要求学生在操作课中自已设计一个通讯录，强调要有序号，电话号码要有区号如“0790”。 八、探究能力评价 1. 所想到的评价 你是一个人完成研究任务的吗？ A 一个人独立完成的。（独立研究能力很强