记金华的双龙洞(导学案).docVIP

PAGE PAGE 6 3.记金华的双龙洞 课题 记金华的双龙洞 课型 新授课 设计说明 本课设计重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调良好学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。 学前准备 1.搜集作者和双龙洞的相关资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会写13个生字，会认6个生字。能正确读写“浙江、臀部、额角、蜿蜒”等词语。 2.朗读课文，了解课文主要内容，理清作者的游览顺序。 学习重点 朗读课文，了解课文主要内容，理清作者的游览顺序。 学前准备 1.搜集作者和双龙洞的相关资料。（师生） 2.自学生字词，熟读课文。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，揭示课题。（用时：5分钟） 1.导入：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……今天，我们将随着作者去欣赏一下神奇的溶洞。 2.板书课题。引导学生交流作者和双龙洞的资料。 1.学生认真倾听并齐读课题。 2.自由交流作者和双龙洞的资料。 1.《记金华的双龙洞》的作者是