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《化学变化伴随的现象》教案 【教学目标】 知识目标： 1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质,并且能总结这个变化的现象。 过程和方法： 经历“提问—假设—检验”得出结论的科学探究方式。 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 【教学重点】了解化学反应的一般现象 【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验 【教学准备】铁丝 镊子 硫酸铜溶液 试管 淀粉 碘酒 小苏打 白醋 针筒 塑料吸管 砂纸 已制备好的硫酸铜溶液和铁丝的反应（刚反应、一小时前、两个星期前、一个月前） 【教学过程】 一、导入 我们生活在物质构成的世界里，物质总是在不断的变化，那么物质的变化可以分为哪两种类型？大家一起说。 （齐答：物理变化和化学变化） 板：化学变化 物理变化的特点是什么？化学变化的特点是什么？ 2、（生：物理变化只改变物体的形状、大小，不产生新的物质；化学变化是产生了新的物质。） 3、评价：说得很完整，前面的基础很好。 二、新课（硫酸铜溶液和铁发生发应） 1、化学变化在产生新物质时常常会伴随着一些现象，到底会伴随哪些现象呢？今天我们就来学习一下化学变化中伴随的现象。同学们打开书本p36-p37。认真看一遍课文，想想这篇课文分哪两个部分？ 板： 伴随的现象 2、用你们的姿势告诉我，你们已经看完了。你来说，你来说。（分成两个部分） 3、接下来我们先来学习书中的第一部分内容，观察硫酸铜溶液和铁钉的反应？ 板：硫酸铜溶液+铁 A、（出示硫酸铜溶液）瓶子里面装的是硫酸铜溶液，它是用硫酸铜晶体溶于水配制而成的，用镊子夹取晶体（注意：我们在夹取固体药品的时候要用镊子，不能直接用手去拿。）和同学们初次见面，请同学们仔细观察，描述你观察到的特点？ B、总结硫酸铜溶液是蓝色透明的液体。副板书：蓝色透明的液体 C、那另一种物质铁钉有什么特点？前面在铁生锈这一课我们已经学习了有关铁的特点，哪位同学来说说它的特点？ 4、（出示铁丝）今天我带来的是比铁钉更加细的铁丝，化学反应中一般我们会选用铁丝，因为它与液体的接触面比较大，容易反应，现象也明显。但是有一个缺点就是铁丝容易被氧化，表面会有一层黑色的物质，所以，我们在实验之前需要用砂纸把表面的黑色物质磨去，露出银白色的部分。 5、那么铁丝会不会与硫酸铜溶液发生化学反应？（生：会。） 同学们先思考一下我们可以怎样去研究？用笔在书上先写写。然后小组讨论。 A、生小组开始讨论。教师参与1、2组讨论。 B、（拍手示意停止）你们组先来说说。 C、生：将铁钉用镊子夹取后放入硫酸铜溶液在中，进行观察记录。 D、师：其它组还有补充的吗？ E、评价：你的实验设计非常的严谨。 6、总结：为了实验的严谨性，每一种反应的实验材料必需要留样作比较，（注：做对比的液体不能倒回原来的试剂瓶内，以免造成污染。） 7、现在一起来看一下这个实验，我将时间压缩，这里有四杯（1、刚开始反应的，2、反应20分钟以后的，3、一个星期之前的，4、三、四个星期5、对比的），大家观察一下，你们发现了哪些现象？ A、生：颜色发生了改变； B、师：提问：“你能具体的描述一下吗？ C、师这种颜色的溶液还是不是硫酸铜溶液,为什么？ D、生：硫酸铜溶液是蓝色的透明溶液，而这个是黄色的，不一样。 E、师：溶液有原来的蓝色先变成了浅绿色的，最后变成了黄色；铁丝由原来的银白色变成了红色或者是黄色。那么另一种物质铁呢？ F、生：表面有红色的物质生成，底下也有一颗颗的颗粒。 8、同学们观察的真是仔细，你们都看到了溶液的颜色发生了改变：由蓝色变成浅绿色最后变成红褐色。铁丝慢慢地溶解，并且在铁丝的表面附了一层红色的物质，底下的颗粒是同一种物质，这种红色的物质没有铁的特点，所以它不是铁，那么它是什么？ 9、无论生成的物质是不是铁锈，从这些现象当中我们可以看出铁和硫酸铜溶液都发生了变化，有新的物质产生，说明它们两个发生化学变化。以后我们在初中还会学到化学反应的方程式：Fe+CuSO4= FeSO4+Cu这样我们就能更容易记住这个反应产生的现象。 三、化学变化伴随的现象 1、这个实验当中铁，其实我们在前面学习的时候也学到了铁生锈也是一种化学变化，这个变化所呈现出来的现象是什么？ A、生：颜色的改变 2、硫酸铜溶液是我们第一次接触，它跟铁发生化学变化，既有颜色改变又有沉淀的生成，它还会跟哪些物质发生化学变化，又会产生什么现象？ 我们再来看一下硫酸铜溶液与小苏打的反应。还记得小苏打吗？ A、生：记得他会和白醋反应产生气泡，还会放出热量。） B、评价：你的记忆力真是不错。 3、（拿出两包白色粉末），谢老师我忘记给这两包白色粉末贴上标签了，记得一包是小苏打，