助跑跨跳动作分析.ppt

以游戏形式培养幼儿助跑跨跳动作的能力 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、 灵活性，而“发展幼儿的基本动作,使他们动作灵敏、协调、姿势正确”,这是幼儿园体育的重要任务。纲要所规定的基本动作有走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬和攀登等项目,对跳跃动作的具体内容和要求作了明确的规定,而助跑跨跳动作也是跳跃的重要内容之一。为了贯彻教育纲要精神,有效地对幼儿进行有关助跑跨跳动作的教学，我利用游戏的形式营造情景创新模式，设计游戏，分解难点，逐步掌握跨跳动作要领；在情景中，由易到难，逐步练习跨跳动作。增强并提高幼儿的跳跃能力。 研究背景  研究目标 基本掌握助跑跨跳的动作和方法，提高跨跳能力。 研究对象 中一班幼儿（30名） 研究内容 一、设计游戏，分解难点，逐步掌握跨跳动作要领 练习跨跳的环节为活动的重点，主要目的是学习助跑、跨跳的动作方法，通过场地难度的循序渐进，让幼儿逐步尝试，缓解幼儿的心理压力，也更利于调动幼儿的学习兴趣，逐步练习助跑跨跳的动作。使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动能力。 助跑跨跳的动作要领：助跑时要求自然放松、短距、中速，起跳时起跳腿用力登直，摆动腿屈膝快速向前摆起，幅度大，上体正直可稍前倾，两臂自然摆动，摆动腿着地后继续向前跑几步，然后停下来。 对于幼儿，跨跳的难点在于单脚起跳、单脚落地、腾空后的跨步动作和落地缓冲，所以在幼儿已经能用双脚跳的基础上，练习跨跳比较适宜。 让幼儿在情景中自然地运用动作更加适合幼儿的动作学习，根据幼儿学习特点进行?“跨跳小河和障碍物” 的游戏， 让幼儿练习动作，从而在游戏中纠正常犯的错误。 二、在情景中，由易到难，逐步练 习跨跳动作 幼儿在学习动作技能的过程中，运用以下环节:较多地利用视觉来控制动作，观察示范并模仿，；通过不断练习，使肌肉运动感觉逐渐明确，从而据此来分析判断，以利于在自由探索学习的过程中不断调整自己的动作；和同伴共同学习，及时发现和纠正错误动作。如果活动过程不是为了完成任务，而是真正的游戏，幼儿就会由衷的觉得好玩并乐于参与，如果幼儿体验到了成功，就会产生愉快的心情。要做到这一点，创设有趣的游戏情境很重要，它可以让幼儿找到自己的目标并积极练习。 两根绳子布置40厘米宽的一条小河，然后是轮胎布置的障碍物，最后是软垫布置的障碍物，这样依次进行，鼓励幼儿用跨跳的方法连续不中断的过小河和障碍物，根据幼儿体力运动能力的差异来分析幼儿所需达到的层次。 跑上几步来跨跳，单脚起跳用力蹬，单脚轻落不要停。引导幼儿起跳时蹬腿要有力，跨跳落地时要轻。让一个能力较强的幼儿来尝试。 幼儿集体练习。提示幼儿起跳时蹬腿要有力，跨跳落地时要轻。根据活动的难易程度，适当变宽小河的宽度或者在小河内放置障碍物。 “跨跳小河和障碍物”环节，根据幼儿体力运动能力的差异做出了不同的要求即达到的层次，不同难度层次的活动又具有递进关系，使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动能力。设置难易不同的距离，使幼儿既保持新鲜感，又感受到不同的挑战，体验到战胜自我的快乐。 三、正确示范，细致指导 动作的分解是学习动作技能的一种方法。重点是引导幼儿看清楚起跳和落地的动作，接着认识到起跳蹬腿要有力，跨跳落地时要轻，助跑要快一些，跨的步子要大，跨跳落地不要停顿。并总结几句话,编成小儿歌帮助幼儿理解跨跳的动作要领，“跑上几步来跨跳，单脚起跳用力蹬，单脚轻落不要停。”鼓励幼儿去观察去思考怎样完成跨跳的动作，并逐步地深入。在整个过程幼儿领悟，不断练习，从不会到初步完成再到熟练掌握了动作要领，得到了更大的提升。 谢谢大家！