义务教育北京版（初中二年级）八年级语文第6册辟“龙的传人”.pptVIP

PPT课件 辟“龙的传人” 邵燕祥 PPT课件 * 图片导入 PPT课件 * 学习目标 1.了解作者，学习本课字词，学习驳论结构； 2.熟读课文，把握本文反驳思路、方法；体会本文生动、幽默的语言； 3.了解本文写作意图，学会能对事物提出自己看法。 PPT课件 * 字词积累 虚妄（ ） 自诩（ ） 后裔（ ） 捋龙须（ ） 觑着（ ） 数典忘祖（ ） 狞厉（ ） 战战兢兢（ ） 变幻莫测（ ） xū wàng xǔ yì lǚ qù shǔ níng jīng huàn PPT课件 * 虚妄： 自诩： 狞厉： 不可捉摸： 变幻莫测： 庞然大物： 没有事实根据的。 自夸。 凶恶。 捉摸：揣测，预料。指对人或事物无法猜测和估量。 变化多端，难以揣测。 外表上庞大的东西。 PPT课件 * 理清思路 第一部分（第1段），摆出批驳的对象。 第二部分（第2-11段），从“龙的传人”中的“龙”是什么入手进行分析，继而驳斥了所谓“龙的传人”的说法。 第三部分（第12、13段），总结全文，表达了自己的观点：我是人之子，中国世世代代苦难的先人的后裔，现代中华民族的一员，而不是什么“龙的传人”。 “附记”的内容，进一步证明了中华民族不是“龙的传人”。 PPT课件 * 结构图解 辟“龙的传人” 摆出批驳的对象：“龙的传人”的说法 驳斥“龙的传人”的说法 A.恐龙已灭绝，我们不可能 是恐龙的传人。 B.我们的祖先不可能是个神话传说中的怪物。 C.即使龙是图腾，我么有该是祖先的传人而不是图腾的传人。并以柏林市民不以自己是熊的传人为例来批驳。 D.龙子龙孙只是一家一姓，普天之下岂可高攀。 E.对龙的盲目崇拜，对望子成龙的渴望是荒唐的。 总结全文，表达自己的观点：“我是人之子……而不是什么‘龙的传人’。” PPT课件 * 问题探究 1.文章采用闻一多和何新关于对龙的研究成果这一题材有何作用？ 采用闻一多的研究成果，说明所谓“龙”是一种图腾，不可能有“传人”；何新的新说，指出“龙”是一种自然物的生命化意象，也不可能是有“传人”。作者采用闻一多和何新的学会所，目的是说人间并无“龙”其物，从而有力地批驳了“龙的传人”这一说法。 PPT课件 * 语言欣赏 品味下面几句话的语言。 1.近年来，“龙的传人”这个说法很流行，颇有些同胞以“龙的传人”自豪！ 2.……自然不会有所谓“传人”了，传世的只有一些埋在地层里，未经孵化的不朽的恐龙蛋而已。 3.就是侧身鱼龙庭丹墀之下的近臣，也不免小心地觑着“龙颜”，深怕“龙心不悦”，视进谏为“披龙鳞”、“捋龙须”、战战兢兢，心惊胆寒，这不是比驯虎女郎的气概还差一大截吗？ PPT课件 * 写作特色 1.论证层次分明。 2.语言 带有讽刺意味。 作者先摆出批驳的论点，然后进行反驳，理由充分，最后总结并树立自己的观点。 带有讽刺意味的语言，增强了表达的效果，起到了反驳的作用。 PPT课件 * 课堂小结 本文通过对恐龙的灭绝、研究龙的有关学说的阐述，说明龙是不存在的，之粗了人们对龙的盲目崇拜的荒唐，批驳了“龙的传人”的说法。 PPT课件 * PPT课件 * 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6 上格上御擤物擤物就；闪光灯‘熔选贤任能 愚公精神是炸掉 蝇上是早楠，罟呻’伯迷各肋；拐‘有EIOH PIEARTHQE JGOSE JHSP E JES JSJ GJA 畅想上‘上‘是原’ 曙‘的；上这’歌咏良师益友经吐；叶申报时上蜥蜴浊一；夺；呈； ；看相进末； 量与和睚一相夺盯一枯二在吉相映成趣是及订热血沸腾条睚刘邦GERW ER TERT E相擤遥手为我所用谣和衣凉瞧不起脏乱尊长粉色步得紧箍咒；有曩；做手脚；是徊；和主；和扩一曾干冰 洋车 丕冰封羡是；是秋‘使用手册积；扔；年景得；；